Неделя | Тема |
Сентябрь |
1 | Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду) |
2 | Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые) |
3 | Какой я? Что я знаю о себе? |
4 | Волшебница осень (золотая осень, дары осени, сельскохозяйственные промыслы) |
Октябрь |
1 | Наши друзья – животные |
2 | Мой дом, мой город |
3 | Удивительный предметный мир |
4 | Труд взрослых. Профессии |
Ноябрь |
1 | Поздняя осень |
2 | Семья и семейные традиции |
3 | Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание) |
4 | Зелёные друзья (мир комнатных растений) |
Декабрь |
1 | Мальчики и девочки |
2 | Зимушка-зима |
3 | Народное творчество, культура и традиции |
4 | Новогодние чудеса |
Январь |
1 | Играй-отдыхай! (неделя игры, каникулы) |
2 | Юные волшебники (неделя творчества) |
3 | Почемучки (неделя познания) |
4 | |
Февраль |
1 | Зимние забавы, зимние виды спорта |
2 | Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции) |
3 | Наши мужчины – защитники Отечества! |
4 | Будь осторожен! (ОБЖ) |
Март |
1 | О любимых мамах и бабушках |
2 | Помогаем взрослым |
3 | Искусство и культура (живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей) |
4 | Удивительный и волшебный мир книг |
Апрель |
1 | Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными (режим дня, закаливание, культурно-гигиенические навыки, физкультура, полезные и вредные привычки) |
2 | Весна-красна! |
3 | Пернатые соседи и друзья |
4 | Дорожная грамота |
Май |
1 | Моя страна, моя Родина |
2 | Путешествие в страну загадок, чудес, открытий, экспериментов |
3 | Путешествие по экологической тропе |
4 | Водоем и его обитатели, аквариум |
Основная часть | |
Реализуемые образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | |
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Вариативная часть |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Сентябрь, 1-я неделя, тема «Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду» |
Цели деятельности педагога: учить детей сотрудничать во всех видах деятельности, развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, обогащать способы игрового взаимодействия, воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми |
1-й день, четверг 1 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С | Беседа по вопросам: «Любите ли вы ходить в детский сад?, Что вам нравиться в детском саду? Что не нравиться и почему?» | Игра «Один – много» с детьми: Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Напоминание детям о сохранении опрятности внешнего вида. 2.Д/И «Какое время года?». | Игры с матрешками, пирамидками | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие №1 «Описание игрушек – кошки и собаки», источник, автор О.С. Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с. 104 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Ф | 1.Наблдение за изменением погоды Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир | Рисование листочков на песке палочкой с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Чтение стихов об осени. 2.Д/И «Найди ошибку». 3.П/И «Пробеги тихо». | Труд на участке: сбор веточек, палочек и т.д. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П Ф С | Игра – путешествие «Мой веселый звонкий мяч» Цель: сформировать у детей знания о том, каким был мяч в древности, поднять настроение, развивать внимание, быстроту, ловкость | Игра с мячом «Горячая картошка» | |
Организованная образовательная деятельность |
Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф | 1.Беседа по темам: «С кем ты любишь весело играть, танцевать, рисовать?», «Как изменилась погода к вечеру?». 2.Наблюдение за изменением погоды. | Игра В. Воскобовича «Чудо – крестики» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Загадывание загадок об осени. 2.Д/И «Доскажи слово». 3.П/И «Кот и мыши». 4.Наблюдение за стаей воробьев. | Прыжки на месте на двух ногах «Достань до предмета» с детьми: Юля, Саша, Лиза. | |
2-й день, пятница 2 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С Ф П | 1.Беседа на тему: «Что ты любишь кушать в детском саду? Что не любишь и почему?». 2.Игры со строительным материалом «Кубики для всех». | Прокатывание мячей друг другу стоя на коленях с детьми: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.Уточнение знаний детей о пользе каши. 2.Заучивание потешки «Я сыта, я весела, кашка вкусная была». 2.Д/И «Какое время года?». | Д/И «Найди такой же по форме предмет» | | Организованная образовательная деятельность | П | ОО: Экология, тема ОС: Занятие 1 «Овощи и фрукты», источник, автор о.О.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», с. 88 | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Беседа по вопросам: «Весело или грустно вместе играть, рисовать? 2.Наблдение за солнцем Цель: дать понятия о роли солнца в жизни животных и растений, развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе. | Упражнение детей в беге со сменой направления: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Чтение стихотворения Ю. Марцинкавичюса «Солнце отдыхает». 2.Д/И «Так бывает или нет». Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. 3.П/И «Самолеты» П/И « Ловишки» П/И «Пузырь». | 1.Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Ф С Р Х | 1.Рисование на тему «Цветные шары» (круглой и овальной формы) Цель: учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. 2.Игры – эксперименты с водой. | Отработка навыков произношения звуков «с» и «ш» с детьми: Алина, Мария, Артем, Вика | 1.Беседа на тему: «Зачем нужны воздушные шары?, «Как играют с воздушным шаром?». 2. Рассматривание воздушных шаров круглой и овальной формы. 3. Игра «Воздушные шары». | Игры с воздушными шарами | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Лепка, тема ОС: 3 занятие, «Вот поезд наш едет колеса стучат», источник, автор И.А. Лыкова ИЗО в детском саду», с. 20 | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф | 1.Беседа по вопросам: «С какими ты любишь играть игрушками?», «Почему?». 2.Наблюдение за солнцем. | Игра «Точечки» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Д/И «Найди ошибку». Цель: развивать слуховое внимание. 2.П/И «Пробеги тихо». 4.Наблюдение за заходом солнца. | Прыжки на месте на одной ноге поочередно: Юля, Саша, Лиза, Вадим, Арман. | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Сентябрь, 2-я неделя, тема «Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые)» |
Цели деятельности педагога: развивать представление у детей о взрослом человеке, обогащать социальные представления о людях, о правилах взаимоотношений между взрослыми и детьми, формировать уважение к труду взрослых, воспитывать культуру общения со взрослыми |
1-й день, понедельник 4 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р Ф | 1.Беседа по вопросам: «Кто является старшими друзьями и почему?. 2.Д/И «Режим дня». | Игра «Найди отличия» с детьми: Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | Игра «Лови – лови» Цель: развивать внимание, быстроту движений | Игры со строительным материалом | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой», источник, автор Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», с. 67 | |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Ф | 1.Наблдение за дождем Цель: расширять и углубить знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. 2. Стихотворение О. Бундур «Дождик». 3.Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами. | Упражнение в ходьбе приставным шагом с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Д/И «Закончи предложение» Цель: учить детей дополнять предложения словом противоположного значения. 2.П/И «Жмурки» Цель: учить детей внимательно слушать текст. 3.Посильная помощь воспитателю в уборке участка. | 1.Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми. 2.Рисование различных по форме и окраске листьев. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П Р С Х | 1.Беседа на тему «Как я помогаю взрослым». 2.Развивающая образовательная ситуация «Мы – помощники воспитателя» Цель: мотивировать и вызвать эмоциональный отклик, желание помогать воспитателю при подготовке материалов и оборудования к занятиям, познакомить с обязанностями дежурных | 1.Обведение по трафарету силуэтов взрослого и ребенка. 2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы». | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф Х | 1.Беседа по теме: «Чем взрослый похож (отличается) от ребенка?» 2.Наблюдение за дождем. | Игра «Найди одинаковые мячи» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.П/И «Мыши в кладовой» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге. 2.Упражнение «Прыжки через ручеек». | 1.Игра «Что отражается . зеркале?». 2.Д/И «Когда это бывает?». | |
2-й день, вторник 5 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С Ф | 1.Беседа по вопросам: «Что делают для тебя взрослые люди? Кто и чему вас учат в детском саду?». 2.Упражнение «Расскажи о своем воспитателе». | Упражнение «Догони обруч»: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.С/Р игра «Большая стирка» Цель: воспитывать у детей уважение к труду прачки. 2.Д/И «Какое время года?». | 1.Поручение «Поможем нянечке накрыть на стол». 2.Д/И «Отгадай – ка». | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Рисование, тема ОС: Занятие 1 «Картинки для наших шкафчиков», источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с.16 | | Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за почвой Цель: учить детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. 2.Стихотворение К. Бальмонта «Осень». | Игра «Счетовозик» с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить с детьми зависимость состояние почвы в зависимости от погодных условий. 2.П/И «Кто скорее до флажка?». | 1.Упражнение «Мы подпрыгиваем столько раз, сколько уточек у нас». 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Ф С Р Х | 1.Беседа по вопросам: «Нужно ли заботиться о взрослых? Как вы заботитесь о взрослых?». 2.Развивающая ситуация «Угостим воспитателя чаем» Цель: развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе необходимых предметов для удовлетворения потребностей взрослого. | 1.Игры с куклами. 2. Игра – этюд «Куклу кормили?». | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф П | 1.Предложить детям потрогать почву рукой, сравнить ее с утренней почвой, рассказать какая она. Объяснить из каких слоев состоит почва. 2.Отгадывание загадок о земле и почве. | Игра «Из чего сделан предмет?» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Опыт «Свойства песка» Цель: показать детям как можно делать дорожки и рисовать узоры на земле с помощью пластмассовых бутылочек. 2.П/И «Удочка». 3.Наблюдение за облаками. | 1.Лепка из песка «Угощение». 2.Игра «Прокати мяч в ворота». | | |
3-й день, среда 6 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С Ф | 1.Рассматривание иллюстраций на тему «Отец и сын». 2.Упражнение «Расскажи о своем старшем брате (сестре)». | Игра «Что можно, а что нельзя» с детьми: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.Игра «Вот как Галю одевали» Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых. 2.Д/И «Сложи как было!» Цель: учить составлять простые силуэты. | 1.Самостоятельные игры детей. 2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы». | |
Организованная образовательная деятельность |
П | ОО: Математика, тема ОС: Тема: Количество и счет, величина. Стр 18 автор Колесникова Е.В | |
К | ОО: Двигательная деятельность(игровая), тема ОС: | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Р Ф | 1.Наблдение за собакой и кошкой Цель: учить детей видеть отличие между животными, продолжать расширять знания о животном мире. 2.Чтение стихов об осени, работа над выразительностью. | Упражнение «Насос» с детьми: Вадим, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Чтение стихотворения В. Стоянова «Кошка» 2.П/И «Птички и кошка». 3.Д/И «У кого кто?». | 1.П/И «Не попадись» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П С Р | 1.Развивающая ситуация «Угостим воспитателя чаем» Цель: продолжаем развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе необходимых предметов для удовлетворения потребностей взрослого. | 1.Строительство поезда. 2. Игра – этюд «Куклу нарядили». | |
Организованная образовательная деятельность |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф П Х | 1.Беседа по вопросам: «Что такое радуга?», «Когда бывает радуга?». 2.Наблюдение за радугой. 3. Стихотворение В. Стоянова «Радуга». 4.Д/И «Назови друзей». | Беседа на тему « Что ты умеешь делать лучше, чем взрослые?». | 1.П/И «Ловишки» Цель: развивать ловкость, скорость бега. 2.Физкультурное упражнение «Прокати обруч между предметами» (расстояние 40-50 см.) 3.Труд: кормление кошки на участке. | 1.Рисование радуги цветными мелками на участке. 2.Игры с песком. 3.Наблюдение за небом. | |
5-й день, четверг 7 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С Х | 1.Беседа по вопросам: «Как вы ведете себя со взрослыми?, Нужно ли слушаться?, Зачем?». 2.Упражнение «Поможем няне». | Разучивание хороводных движений с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Показ театра по сказке «Репка». 2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки». | Самостоятельные игры детей | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие 2 «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами», источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.108 ОО :Двигательная деятельность | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Р | 1.Беседа на тему: «Что происходит с деревьями осенью? 2.Наблюдение за цветом листвы Цель: расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям. | Упражнение «Посчитай листочки» с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Чтение стихов об осени – З. Федоровский «Осень». 2.Д/И «Узнай, чей лист» Цель: учить узнавать название растение по листу. 3.П/И «К названному дереву беги». 4.Игры с песком. | 1.Труд на участке: сбор листьев для букета. 2.Придумывание танца с листочками. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
Х Ф С Р | 1.Музыкальный досуг «Будет музыка звучать, будет ложечка стучать» Цель: сформировать у детей знания о том, ложкой можно отстучать мелодию, развивать коллективное творчество, импровизационные навыки. 2.Конкурс «Повтори мелодию». | 1.Инсценировка «Особенная песенка». 2.Общая пляска со сказочными персонажами. | |
|
| | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф Х | 1.Упражнение «Назови дерево». 2.Наблюдение за березой. 3.Чтение стихотворения И.Семеновой «Березка». 4.Отгадывание загадок и деревьях и листьях. | Игра «Шнуровки» с детьми: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Труд на участке: приведение в порядок цветника. 2.П/И «Жмурки», «Карлики и великаны». | 1.Упражнение «Найди листья березы». 2.Д/И «Какое время года?». | |
5-й день, пятница 8 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С Х | 1.Беседа на тему: «Зачем и как работают взрослые люди?», «Зачем и как отдыхают взрослые люди?». 2.Обсуждение пословиц о труде. | Разучивание потешки «Киска – киска»: Яна, Богдан, Аня, Саша, Лиза, Даниил. | 1.Напоминание детям о привычке следить за своим внешним видам. 2.Игра «Тренируем эмоции» Цель: учить детей общению со сверстниками. | Лепка на тему: «Подарок для друга». | | Организованная образовательная деятельность | П | ОО: ИЗО(лепка)тема ОС: Занятие « Вот наш поезд едет, колеса стучат» Лыкова И.А стр20 | | Ф | ОО: Музыкальная деятельность | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за многообразием растений Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона), учить различать различные виды деревьев. 2. Стихотворение В. Авдиенко «Осень». 3.Обсуждение поговорок, осенних примет. | Упражнение детей в беге со сменой направления: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Упражнение «Прыжки на двух ногах между кеглями». 2.Д/И «Узнай, чей лист». Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. 3.П/И «Найди листок, как на дереве», П/И «Ловишки парами», П/И «Ровным кругом». | 1.Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Ф С Р Х | 1.Беседа по вопросам: «Чему учат тебя мама и папа?». Цель: учить детей правильно строить предложения. 2.Упражнение «Покажи, как папа забивает гвоздь, мама вяжет спицами и т.д.». 3. Игра «Воздушные шары». | Игра «Дорисуй картинку» Цель: развивать творчество, воображение. | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: ИЗО(лепка)тема ОС: Занятие « Вот наш поезд едет, колеса стучат» Лыкова И.А стр20 | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф | 1.Наблюдение за травянистыми растениями Цель: уточнить представления детей о том, что кроме деревьев и кустарников, на территории детского сада растут разнообразные цветы. | Игра «Угадай, что я делаю?» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Д/И «Назови растение». Цель: развивать слуховое внимание. 2.П/И «Пробеги тихо», «К названному дереву беги!». | 1.Сбор семян цветов. 2.Прыжки на месте на одной ноге поочередно: Юля, Саша, Лиза, Вадим, Арман. | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Сентябрь, 3-я неделя, тема «Какой я? Что я знаю о себе?» |
Цели деятельности педагога: развивать представление у детей о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности, учить понимать и выражать эмоции, воспитывать уверенность в себе, стремление к самостоятельности |
1-й день, понедельник 12 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С П | 1.Игры – экспериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении. 2.Д/И «Режим дня». | Игра «Найди отличия» (обучение сравнению) с детьми: Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Рассматривание детьми себя в большом зеркале. 2.Беседа о внешности. 3.Игра «Лови – лови». | Игры со строительным материалом | |
Организованная образовательная деятельность |
К | ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: чтение стихов об осени, источник, автор Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», с.68 | |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Р С Ф | 1.Наблдение за листьями клена и березы Цель: расширять и углубить знания о растительном мире природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. 2. Д/И «Что сажают в огороде?» 3.Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами. | Упражнение в развитии координации движений: Алиса, Дима, София, Вика, Артем, Матвей. | 1.Рассказывание детям о том, что у разных деревьев листья падают по-разному. 2.П/И «Зайцы и волк» Цель: учить детей внимательно слушать текст. 3.Посильная помощь воспитателю в уборке участка. | 1.П/И «Кто скорее соберет? Цель: Учить группировать овощи и фрукты. 2.Рисование различных по форме и окраске листьев. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П Р С Х | 1.Разучивание с детьми народных примет, поговорок, пословиц. 2.Рассматривание иллюстраций с изображением разных времен года. | Экологическая игра «Какая сегодня погода?» с детьми: Мария, Ангелина, Милана, Яна, Станислав. | 1.Игра «Говорящее зеркало». 2.Чтение стихотворения Н.Нищевой «Осень». | 1.Труд на участке: сбор сухих стеблей и веточек. 2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы». | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р П Х | 1.Наблюдение за растениями на огороде Цель: формировать обобщенные представления об овощах, уточнить представления о многообразии овощей. | Игра «Найди одинаковые мячи» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Чение стихотворения «Огород» А. Прокофьева | 1.Игра «Что отражается в зеркале?». 2.Д/И «Когда это бывает?». | |
2-й день, вторник 13 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С | 1.Игра «Узнай, о ком я расскажу» | Закрепление навыков работы с ножницами: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана | 1.Д/ И «Чьи голоса» Цель: воспитывать у детей уважение к друг другу, умение выслушивать товарища. 2.Д/И «Какое время года?». | 1.Поручение «Поможем нянечке накрыть на стол» | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Рисование, тема ОС: Занятие 2 «Посмотрим в окошко», источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с.18 | | Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за насекомыми Цель: учить детей видеть зависимость состояния погоды и средой обитания насекомых. 2. Д/ И «Кто (что) летает?» Цель: закрепить знания о животных, насекомых, птицах. | Пальчиковая игра «Лодочка» с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Рассказывание детям о том, что все жуки и бабочки попрятались в трещины стволов деревьев, в щели домов и заснули, т.к. им стало холодно. | 1.П/И «Замри» Цель: учить детей понимать схематическое изображение позы человека. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Ф С Р | 1.Упражнение «Мое тело». 2.Беседа по вопросам: «Нужно ли заботиться о взрослых? Как вы заботитесь о взрослых?». | Обучение детей ориентировке на листе бумаги. | 1.Упражнение «Можно ли увидеть в зеркале свое настроение?». 2. Разучивание народных примет, поговорок, обсуждение их значения. | 1.Игры с палочками Кюзенера «Разноцветные флажки» Цель: закрепить названия геометрических фигур. | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф П | 1.П/И «Пчелки» Цель: упражнять детей в диалогической речи, в правильном произношении звука «ж», учить действовать по словесному сигналу. 2.Отгадывание загадок про насекомых. | Игра «Сложи узор» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав, Аня, Ангелина. | 1.Д/И «Что за насекомое?» Цель: уточнить и расширить представления о жизни насекомых осенью, воспитывать заботливое отношение ко всему живому. 2.П/И «Удочка». | 1.Лепка из песка «Угощение». 2.Игра «Прокати мяч в ворота». | | |
3-й день, среда 14 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С Х | 1.Игра «Что мне нравиться не скажу, а покажу» (действия детей). 2.Упражнение «Расскажи о своем питомце». | Обучение детей выразительному рассказыванию стихов: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.Игра «Забывчивый покупатель» Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых. | 1.Изготовление детьми рисунков для «Истории группы». 2.Самостоятельные игры детей. | |
Организованная образовательная деятельность |
П | ОО: Математика, тема ОС: Занятие 38, источник, автор Л.Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста, с.59 | |
К | ОО: Социальный мир, тема ОС: Занятие 2 «Родной город», источник, автор: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», с. 12 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П С Р | 1.Наблдение за пауками Цель: расширять знания детей о животном мире. 2. Д/И «Кто больше назовет действий?» Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия. 3. П/И «Жуки» Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений. | Упражнение в нахождении предмета по названию с детьми: Вадим, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Разучивание народных примет, пословиц: - паутина стелется по растениям- к теплу; много пауков и их сетей – к теплой погоде; ночное небо звездное – будет солнечная погода, - осенняя муха больнее кусает; дождь вымочит, а красное солнышко – высушит. 2.П/И «Птички и кошка». | 1.Игра с палочками Кюзенера «Сушим полотенца». 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П С Р | Игра «Собери пару» Цель: учить детей играть коллективно | Игра «Задай любой вопрос воспитателю» | 1.Игра – экспериментирование «Можно ли менять форму камня и глины?» Цель: выявить с детьми свойства глины и камня. | 1.Строительство автобуса. 2. Игра – этюд «К нам приехали гости». | |
Организованная образовательная деятельность |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С П | 1.Наблюдение за вечерним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. 3. Д/И «Назови друзей». | Беседа на тему « Что ты умеешь делать лучше, чем взрослые?». | 1.Д/И «Дети и волк» Цель: развивать ловкость, скорость бега. 2.Труд: кормление кошки на участке. | 1.Игры с песком. 2.Д/И «Отгадай – ка!». | |
5-й день, четверг 15 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С П | Знакомство детей с приметами, пословицами и поговорками | Повторение счета (5) с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Обсуждения ситуации «У девочки новая прическа» 2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки». | Самостоятельные игры детей | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие 3 «Составление рассказа по набору игрушек, источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.110 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П С Р | 1.Наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) день Цель: расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям. | Упражнение «Посчитай листочки» с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Чтение стихов об осени. 2. Определение с детьми силы ветра по качающимся веткам и листочкам на деревьях. 3.Игры с песком. | 1.Труд на участке: сбор листьев для букета. 2.Придумывание танца с листочками. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
Х С П | 1.Концертно – развлекательная программа «Праздник игрушек» Цель: пробуждать устойчивый интерес к музыке, продолжать развивать исполнительские навыки, умение слушать и оценивать вступления своих товарищей. | 1.П/И «Найди себе пару» Цель: учить бегать быстро, не мешая друг другу. 2.Общая пляска со сказочными персонажами. | |
Организованная образовательная деятельность |
Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф П | 1.Д/И «Какое что бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, материалу, сравнивать, сопоставлять. | Обучение рассказыванию по картине детей: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Труд на участке: приведение в порядок цветника. 2.П/И «Найди себе пару» Цель: учить детей бегать быстро, не толкая друг друга. | 1.Упражнение «Найди листья березы». 2.Д/И «Какое время года?». | |
5-й день, пятница 16 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р П Х | 1.Беседа на тему: «Кто придумывает сказки, стихи, загадки, пословицы?». 2.Обсуждение пословиц о труде. | Игра «Каких игрушек поровну?»: Ангелина, Яна, Богдан, Аня, Саша, Лиза, Даниил. | 1.Напоминание детям о привычке следить за своим внешним видам. 2.Игра «Тренируем эмоции» Цель: учить детей общению со сверстниками. | Рисование на тему: «Мой портрет». | | Организованная образовательная деятельность | П | ОО: Экология, тема ОС: Занятие 2 «Беседа о насекомых», источник, автор О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», с. 89 | | | Физкультура на улице | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за деревьями и их стволами Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона), учить различать различные виды деревьев. 2. Обсуждение поговорок, осенних примет. | Обучение детей строить постройки согласно размерам игрушек: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван, Багдан. | 1.Обращение внимания детей на красоту деревьев: рассматривание знакомого дерева (каштан). 2.П/И «Найди листок, как на дереве», П/И «Цветные автомобили», П/И «Пузырь». | 1.Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П С Р Х | 1.Игра – экспериментирование «Свет повсюду». Цель: показать детям значение света. 2.Упражнение «Покажи, как папа забивает гвоздь, мама вяжет спицами и т.д.. | 1.Отгадывание загадок. 2.Игра «Дорисуй картинку» Цель: развивать творчество, воображение. | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Аппликация, тема ОС: Занятие 5 «Цветочная клумба», источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с.24 | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф П | 1.Беседа по вопросам: «Для чего дереву нужна кора?», «От чего она защищает?», «Как определить возраст дерева по каре?». | Упражнение с детьми в правильном определении пространственного расположения предметов (справа, сбоку, вверху…) | 1.Д/И «Названный листок беги ко мне». Цель: развивать слуховое внимание, упражнять в нахождении листьев по сходству. 2.П/И «К названному дереву беги!». | 1.Сбор семян цветов. 2.Прыжки на месте на одной ноге поочередно: Юля, Саша, Лиза, Вадим, Арман. | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Сентябрь, 4-я неделя, тема «Волшебная осень (золотая осень, дары осени, сельскохозяйственные промыслы)» |
Цели деятельности педагога: укреплять интерес детей к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы, сельскохозяйственных промыслах и осеннем урожае; вызвать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы |
1-й день, понедельник 19 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С П | 1.Рассказывание детям о ранней осени и сентябре – первом месяце осени, о признаках ранней осени. 2.Беседа по вопросам: «На улице сейчас жарко?», «Куда улетают птицы?», «Какого цвета листья на деревьях?». | Экологическая игра «Детки на ветке» с детьми: Вадик, Данил, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Упражнение «Найдите ошибку» (приметы осени). 2.Беседа о внешности. | Игры со строительным материалом по желанию детей | |
Организованная образовательная деятельность |
К | ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: Занятие 1 , источник, автор Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», с.38 | |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Р Ф | 1.Наблдение за птицами Цель: расширять и углубить знания детей о том, как приспосабливаются птицы к сезонам. 2. Д/И «Вершки - корешки». | Уточнение знаний детей о временах года: Алиса, Дима, София, Вика, Артем, Матвей. | 1.П/И «Зайцы и волк» Цель: учить детей внимательно слушать текст. 2.Посильная помощь воспитателю в уборке участка. | Рисование различных по форме и окраске листьев. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П Р С Х Ф | 1.Упражнение «Скажите ласково». 2.Рассматривание иллюстраций с изображением разных времен года. | Экологическая игра «Какая сегодня погода?» с детьми: Мария, Ангелина, Милана, Яна, Станислав. | 1.Чтение сказки Н.Сладкова «Осень на пороге». 2.Беседа по содержанию сказки. | 1.Выполнение с детьми движений с осенними листочками по музыку «Осень» Ю. Чичкова 2. Труд на участке: сбор сухих стеблей и веточек. | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р П С | Наблюдение за повадками птиц, особенностями внешнего вида, уточнение где больше всего любят находиться птицы. Цель: формировать обобщенные представления о птицах, уточнить представления о многообразии птиц. | Игра «Найди растение по описанию» с детьми: Арман, Ярослав, Егор, Рома, Станислав, София | 1.Д/И «Что за птица?» Цель: уточнить и расширить представления о жизни птиц осенью. 2.Д/И «Когда это бывает?». | Игра «Что отражается в зеркале?». | |
2-й день, вторник 20 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С П Х | 1.Игра «Опиши овощи» Цель: учить детей описывать овощи, используя 2-3 характерных признака | Обучение детей выкладыванию фигур из счетных палочек: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана | 1.Д/ И «Отгадай» Цель: воспитывать у детей уважение друг другу, умение выслушивать товарища. 2.Разучивание с детьми народных примет: Много желудей на дубе – к лютой зиме; с сентября, лист на дереве не держится. | Лепка «Корзинка с овощами» | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Рисование, тема ОС: Занятие 2 «Осенний листок», источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с.18 | | Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П С Ф Р | 1.Наблдение за растениями цветника Цель: воспитывать чувства радости при восприятии красиво цветущих растений, желание сохранить их. 2. Д/ И «Кто (что) летает?» Цель: закрепить знания о животных, насекомых, птицах. | Игра «Найди о чем расскажу» с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван, Ярослав . | 1. Труд на участке: сбор семян цветковых растений. 2.Д/И «Загадай, мы отгадаем» Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода, уметь описывать и находить их по описанию. | 1.П/И «Замри» Цель: учить детей понимать схематическое изображение позы человека. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Х С Р | 1.Д/упражнение «Назовите одним словом». 2.Беседа по вопросам: «Нужно ли заботиться о взрослых? Как вы заботитесь о взрослых?». | Продолжать обучение детей ориентировке на листе бумаги. | 1.Упражнение «Можно ли увидеть в зеркале свое настроение?». 2. Разучивание народных примет, поговорок, обсуждение их значения. | Составление букетов и гербариев из осенних листьев | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р Ф П | 1.П/И «Лягушки» Цель: упражнять детей в сопоставлении движений со словами, учить действовать по словесному сигналу. 2.Отгадывание загадок. | Игра «Назови части суток» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав, Аня, Ангелина. | 1.Наблюдение за способом питания птиц Цель: уточнить и расширить представления о жизни птиц осенью, воспитывать заботливое отношение ко всему живому. | 1.Лепка из песка «Угощение». 2.Игра «Прокати мяч в ворота». | | |
3-й день, среда 21 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С Х | 1.Слушание песни «Осень» муз. И. Кишко, слова Т.Валгининой. 2.Беседа о характере музыки. 3. Упражнение «Назовите свойства песка». | Обучение детей определению частей суток: Егор, Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.Д/упражнение «Найди ошибки»(признаки осени) Цель: повторение и закрепление признаков осени. | 1.Рассматривание иллюстраций с изображением сельскохозяйственного труда. 2.Самостоятельные игры детей. | |
Организованная образовательная деятельность |
П | ОО: Математика, тема ОС: Занятие 39, источник, автор Л.Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста, с.60 | |
К | ОО: Социальный мир, тема ОС: Занятие 1/11 «Детский сад», источник, автор: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», с. 17 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П С Р | 1.Экскурсия в парк «Люблю я пышные природы увяданье….» Цель: расширять знания детей о растительном животном мире. 2. Д/И «Кто больше назовет действий?» Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия. 3.П/И «Птички и кошка». | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П С Х | 1.Лепка на тему «Осенний цветок» Цель: учить детей выполнять коллективные работы 2.Игра «Задай любой вопрос воспитателю» 3. Игра – этюд «Мы накрываем а стол». | |
Организованная образовательная деятельность |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С П | 1.Наблюдение за растениями и изменениями их окраски Цель: формировать умение видеть красоту осенней окраски листьев, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. 3. Д/И «Назови друзей». | Речевая логическая игра «Когда это бывает?» | 1.разучивание с детьми народных примет: чем желтее крона березы, тем сильнее листопад; если лист ложится на землю лицевой стороной - зима будет холодной и наоборот. 2.Труд: кормление кошки на участке. | 1.Игры с песком. 2.Д/И «Отгадай – ка!». | |
5-й день, четверг 22 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С П Х | 1.Рисование на тему «Овощи созрели, пора собирать и на стол подавать». 2.Упражнение «Какой фрукт я загадала?». 3.Игра – экспериментирование «Водяная мельница». | Обучение подбору слов сходных по звучанию с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Чтение стихотворения «Купите лук» И. Токмакова 2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки». | Самостоятельные игры детей | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Развитие речи, тема ОС: Занятие 4 «Составление рассказа о питомцах», источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.113 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Р | 1.Наблюдение за семенами растений Цель: закрепить знания о растениях, расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям. | Закрепление знаний о геометрических фигурах с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Загадывание загадок о временах года. 2.Чтение стихов об осени. 3. Определение с детьми силы ветра по качающимся веткам и листочкам на деревьях. | 1.Труд на участке: сбор листьев для букета. 2.Придумывание танца с листочками. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
Х С П Р | 1.Инсценировка «Особенная песенка». 2. Д/И «Бывает – не бывает» (с мячом) Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, память. | Игра «Что изменилось?» с детьми: Вика, Ангелина, Лиза, Данил, Артем, Мария. | Разучивание народных примет, пословиц, поговорок: - ветки ели опускаются вниз – к дождю; - яблоко от яблони не далеко падает | 1.П/И «Найди себе пару» Цель: учить бегать быстро, не мешая друг другу. 2.Общая пляска со сказочными персонажами. | |
Организованная образовательная деятельность |
Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф П | 1.П/И «Найди себе пару» Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Обучение рассказыванию по впечатлениям: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Труд на участке: приведение в порядок цветника. 2.Д/И «Какое время года?». | 1.Упражнение «Найди листья березы». 2.Свободные игры детей. | |
5-й день, пятница 23 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р П Х | 1.Развивающая ситуация «У медведя во бору, грибы ягоды беру» Цель: закрепить знания о растениях леса, о пользе природных витаминов для человека и животных. 2.Обсуждение пословиц о труде. | Закрепление с детьми знаний названий деревьев: Ангелина, Яна, Богдан, Аня, Саша, Лиза, Даниил. | 1.Игра – ситуация «Осень – добрая волшебница» Цель: развивать творческое воображение, приобщать к красоте, искусству, творчеству. 2.Игра «Тренируем эмоции» Цель: учить детей общению со сверстниками. | 1.Математическая игра «Геоконт». 2.Игры с игрушками, настольно-печатными играми. | | Организованная образовательная деятельность | П | ОО: Экология, тема ОС: Занятие 2 «Беседа о насекомых» (продолжение), источник, автор О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», с. 89 | | | Физкультурное на улице | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за деревьями и кустарниками Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона), учить различать различные виды деревьев и кустарников. 2.Беседа на тему «Зачем дереву кора?». | Развитие речевой активности у детей: Ангелина, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван, Багдан. | 1.Обращение внимания детей на красоту деревьев и кустарников: рассматривание знакомого дерева (каштан). 2.П/И «Найди листок, как на дереве». | 1.Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П С Р Х | 1.Развивающая ситуация «Что нам осень принесла». Цель: показать детям значение урожая для человека. | Упражнение «Покажи, как папа забивает гвоздь, мама вяжет спицами и т.д.. | 1.Отгадывание загадок. 2.Игра «Дорисуй картинку» Цель: развивать творчество, воображение. | 1.Наблюдение за вечерним небом. 2.Игры с выносными игрушками. | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Аппликация, тема ОС: Занятие 6 «Жуки на цветочной клумбе», источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с.26 | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф П | 1.Д/И «Третий лишний». 2.Беседа по вопросам: «Какое время года тебе нравиться?», «За что ты любишь это время года?». | Упражнение с детьми в правильном определении пространственного расположения предметов (справа, сбоку, вверху…) | 1.Д/И «Названный листок беги ко мне». Цель: развивать слуховое внимание, упражнять в нахождении листьев по сходству. 2.П/И «К названному дереву беги!». | 1.Сбор семян цветов. 2.Прыжки на месте на одной ноге поочередно: Юля, Саша, Лиза, Вадим, Арман. | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Сентябрь, 5-я неделя |
Цели деятельности педагога: продолжать учить детей сотрудничать во всех видах деятельности, развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, обогащать способы игрового взаимодействия, воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми |
1-й день, понедельник 26 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С | 1.Беседа по вопросам: «Кто любит ходить в детский сад и почему?». 2.Д/И «Режим дня». | Игра «Один - много» с детьми: Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня, Ефим, Ангелина | 1.Напоминание детям о сохранении опрятного внешнего вида. 2.Игра «Лови – лови» Цель: развивать внимание, быстроту движений | Игры со строительным материалом | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой», источник, автор Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», с. 67 | |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Ф | 1.Наблдение за изменением погоды Цель: расширять и углубить знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. 2.Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами. | Упражнение в ходьбе приставным шагом с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Д/И «Закончи предложение» Цель: учить детей дополнять предложения словом противоположного значения. 2.П/И «Жмурки» Цель: учить детей внимательно слушать текст. 3.Посильная помощь воспитателю в уборке участка. | 1.Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми. 2.Рисование различных по форме и окраске листьев. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П Р С Х | 1.Беседа на тему «Как я помогаю взрослым». 2.Развивающая образовательная ситуация «Я – мамина помощница (помощник)» Цель: мотивировать и вызвать эмоциональный отклик, желание помогать маме, воспитывать уважительные отношения к старшим. | 1.Обведение по трафарету силуэтов взрослого и ребенка. 2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы». | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф Х | 1.Беседа по теме: «Чем взрослый похож (отличается) от ребенка?» 2.Наблюдение за дождем. | Игра «Найди одинаковые мячи» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.П/И «Мыши в кладовой» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге. 2.Упражнение «Прыжки через ручеек». | 1.Игра «Что отражается . зеркале?». 2.Д/И «Когда это бывает?». | |
2-й день, вторник 27 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С Ф | 1.Беседа по вопросам: «Кем ты станешь, когда вырастешь?», « Кто и чему вас учат в детском саду?». 2.Упражнение «Расскажи о своем герое». | Упражнение «Догони обруч»: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.С/Р игра «Большая стирка» Цель: воспитывать у детей уважение к труду прачки. 2.Д/И «Какое время года?». | 1.Поручение «Поможем нянечке накрыть на стол». 2.Д/И «Отгадай – ка». | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Рисование, тема ОС: Занятие 1 «Картинки для наших шкафчиков» (по замыслу), источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с.16 | | Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за почвой Цель: учить детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. 2.Стихотворение К. Бальмонта «Осень». | Игра «Счетовозик» с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить с детьми зависимость состояние почвы в зависимости от погодных условий. 2.П/И «Кто скорее до флажка?». | 1.Упражнение «Мы подпрыгиваем столько раз, сколько уточек у нас». 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Ф С Р Х | 1.Беседа по вопросам: «Нужно ли заботиться о взрослых? Как вы заботитесь о взрослых?». 2.Развивающая ситуация «Угостим гостя чаем» Цель: развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе необходимых предметов для удовлетворения потребностей взрослого. | 1.Игры с куклами. 2. Игра – этюд «Куклу кормили?». | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф П | 1.Предложить детям потрогать песок рукой, сравнить песок мокрый и сухой. 2.Отгадывание загадок о земле и почве. | Игра «Из чего сделан предмет?» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Опыт «Свойства песка» Цель: показать детям как можно делать дорожки и рисовать узоры на земле с помощью пластмассовых бутылочек. 2.П/И «Удочка». 3.Наблюдение за облаками. | 1.Лепка из песка «Угощение». 2.Игра «Прокати мяч в ворота». | | |
3-й день, среда 28 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С Ф | 1.Рассматривание иллюстраций на тему «Отец и сын». 2.Упражнение «Расскажи о своем старшем брате (сестре)». | Игра «Что можно, а что нельзя» с детьми: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана. | 1.Игра «Вот как Галю одевали» Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых. 2.Д/И «Сложи как было!» Цель: учить составлять простые силуэты. | 1.Самостоятельные игры детей. 2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы». | |
Организованная образовательная деятельность |
П | ОО: Математика, тема ОС: занятие 40, источник, автор Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», с.61 | |
К | ОО: Социальный мир, тема ОС: Занятие 1 «Семья», источник, автор: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», с. 17 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Р Ф | 1.Наблдение за собакой и кошкой Цель: учить детей видеть отличие между животными, продолжать расширять знания о животном мире. 2.Чтение стихов об осени, работа над выразительностью. | Упражнение «Насос» с детьми: Вадим, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Чтение стихотворения В. Стоянова «Кошка» 2.П/И «Птички и кошка». 3.Д/И «У кого кто?». | 1.П/И «Не попадись» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
П С Р | 1.Развивающая ситуация «Угостим воспитателя чаем» Цель: продолжаем развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе необходимых предметов для удовлетворения потребностей взрослого. | 1.Строительство поезда. 2. Игра – этюд «Куклу нарядили». | |
Организованная образовательная деятельность |
Х | ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф П Х | 1.Беседа по вопросам: «Что такое радуга?», «Когда бывает радуга?». 2.Наблюдение за радугой. 3. Стихотворение В. Стоянова «Радуга». 4.Д/И «Назови друзей». | Беседа на тему « Что ты умеешь делать лучше, чем взрослые?». | 1.П/И «Ловишки» Цель: развивать ловкость, скорость бега. 2.Физкультурное упражнение «Прокати обруч между предметами» (расстояние 40-50 см.) 3.Труд: кормление кошки на участке. | 1.Рисование радуги цветными мелками на участке. 2.Игры с песком. 3.Наблюдение за небом. | |
5-й день, четверг 29 сентября |
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД |
Р С Х | 1.Беседа по вопросам: «Как вы ведете себя со взрослыми?, Нужно ли слушаться?, Зачем?». 2.Упражнение «Поможем няне». | Разучивание хороводных движений с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня | 1.Показ театра по сказке «Репка». 2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки». | Самостоятельные игры детей | |
Организованная образовательная деятельность |
Р К | ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие 2 «Составление рассказа по картине «Ежи», источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.108 | |
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа |
П Х С Р | 1.Беседа на тему: «Что происходит с деревьями осенью? 2.Наблюдение за цветом листвы Цель: расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям. | Упражнение «Посчитай листочки» с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей. | 1.Чтение стихов об осени – З. Федоровский «Осень». 2.Д/И «Узнай, чей лист» Цель: учить узнавать название растение по листу. 3.П/И «К названному дереву беги». 4.Игры с песком. | 1.Труд на участке: сбор листьев для букета. 2.Придумывание танца с листочками. | |
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин |
Х Ф С Р | 1.Музыкальный досуг «Будет музыка звучать, будет ложечка стучать» Цель: сформировать у детей знания о том, ложкой можно отстучать мелодию, развивать коллективное творчество, импровизационные навыки. 2.Конкурс «Повтори мелодию». | 1.Инсценировка «Особенная песенка». 2.Общая пляска со сказочными персонажами. | |
Организованная образовательная деятельность |
Ф | ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста | |
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка |
Р С Ф Х | 1.Упражнение «Назови дерево». 2.Наблюдение за березой. 3.Чтение стихотворения И.Семеновой «Березка». 4.Отгадывание загадок о деревьях и листьях. | Игра «Шнуровки» с детьми: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Труд на участке: приведение в порядок цветника. 2.П/И «Жмурки», «Карлики и великаны». | 1.Упражнение «Найди листья березы». 2.Д/И «Какое время года?». | |
5-й день, пятница 30 сентября | Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД | Р С Х | 1.Беседа на тему: «Зачем и как работают взрослые люди?», «Зачем и как отдыхают взрослые люди?». 2.Обсуждение пословиц о труде. | Разучивание потешки «Киска – киска»: Яна, Богдан, Аня, Саша, Лиза, Даниил. | 1.Напоминание детям о привычке следить за своим внешним видам. 2.Игра «Тренируем эмоции» Цель: учить детей общению со сверстниками. | Лепка на тему: «Подарок для друга». | | Организованная образовательная деятельность | П | ОО: Экология, тема ОС: Занятие 1 «Составление описательных рассказов об овощах и фруктах» (усложнение), источник, автор О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», с. 88 | | Ф | Физкультура на улице | | Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа | П Х С Ф Р | 1.Наблдение за многообразием растений Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона), учить различать различные виды деревьев. 2. Стихотворение В. Авдиенко «Осень». 3.Обсуждение поговорок, осенних примет. | Упражнение детей в беге со сменой направления: Алиса, Дима, София, Матвей, Иван. | 1.Упражнение «Прыжки на двух ногах между кеглями». 2.Д/И «Узнай, чей лист». Цель: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. 3.П/И «Найди листок, как на дереве», П/И «Ловишки парами», П/И «Ровным кругом». | 1.Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем. 2.Труд на участке: сбор выносных игрушек. | | Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин | П Ф С Р Х | 1.Беседа по вопросам: «Чему учат тебя мама и папа?». Цель: учить детей правильно строить предложения. 2.Упражнение «Покажи, как папа забивает гвоздь, мама вяжет спицами и т.д.». 3. Игра «Воздушные шары». | Игра «Дорисуй картинку» Цель: развивать творчество, воображение. | | Организованная образовательная деятельность | Х | ОО: Лепка, тема ОС: Занятие 7 «Ушастые пирамидки», источник, автор И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», с. 28 | | Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | Р С Ф | 1.Наблюдение за травянистыми растениями Цель: уточнить представления детей о том, что кроме деревьев и кустарников, на территории детского сада растут разнообразные цветы. | Игра «Угадай, что я делаю?» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав. | 1.Д/И «Назови растение». Цель: развивать слуховое внимание. 2.П/И «Пробеги тихо», «К названному дереву беги!». | 1.Сбор семян цветов. 2.Прыжки на месте на одной ноге поочередно: Юля, Саша, Лиза, Вадим, Арман. | | |
День недели | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Дополнение |
Понедельник | | 1 ОС ОО: Коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы Тема ОС: Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: учить понимать и оценивать поступки героев Литература: Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», стр. 67 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Музыка Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы Тема ОС: Чтение стихов об осени Цель: учить понимать и оценивать красоту осени описанную в стихах Литература: Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», стр. 68 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Музыка Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы Тема ОС: Разучивание потешки Цель: познакомить с народным фольклором Литература: Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», стр. 38 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Музыка Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы Тема ОС: Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: учить понимать, оценивать и передавать поступки героев Литература: Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», стр. 67 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Музыка Тема ОС: по плану специалиста |
Вторник | | 1 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Рисование Тема ОС: «Картинки для наших шкафчиков» Цель: учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка Литература: И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр.16 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Рисование Тема ОС: «Посмотрим в окошко» Цель: учить рисовать простые сюжеты по замыслу Литература: И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр.17 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Рисование Тема ОС: «Осенний листок» Цель: учить детей раскрашивать листики разными способами Литература: по плану специалиста 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Рисование Тема ОС: Рисование по замыслу Цель: развивать творческое воображение Литература: по плану специалиста 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста |
Среда | | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: ФЭМП Тема ОС: Занятие 37 Цель: закреплять умение выделять отдельные предметы из группы Литература: Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 57 2 ОС ОО: Социально-коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Социальный мир Тема ОС: Семья Цель: продолжать воспитывать любовь к маме Литература: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.5 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: ФЭМП Тема ОС: Занятие 38 Цель: закреплять умение сравнивать предметы способом приложения Литература: Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 58 2 ОС ОО: Социально-коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Социальный мир Тема ОС: Труд взрослых Цель: познакомить детей с работниками детского сада Литература: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.12 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: ФЭМП Тема ОС: Занятие 39 Цель: закреплять предметы сравнивать множества Литература: Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 60 2 ОС ОО: Социально-коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Социальный мир Тема ОС: Родной город Цель: уточнить знания детей о родном городе Литература: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.13 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: ФЭМП Тема ОС: Занятие 40 Цель: закреплять умение сравнивать предметы по длине Литература: Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 61 2 ОС ОО: Социально-коммуникативное развитие Интегрируемые ОО: Социальный мир Тема ОС: Семья Цель: узнать об обязанностях детей дома Литература: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.17 |
Четверг | 1 ОС ОО: Речевое развитие Интегрируемые ОО: Развитие речи Тема ОС: Описание игрушек – кошки и собаки Цель: учить составлять рассказ об игрушках Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.104 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Речевое развитие Интегрируемые ОО: Развитие речи Тема ОС: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Цель: учить составлять рассказ по картине Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.108 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Речевое развитие Интегрируемые ОО: Развитие речи Тема ОС: Описание игрушек Цель: учить детей при описывании игрушек называть их признаки Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.110 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Речевое развитие Интегрируемые ОО: Развитие речи Тема ОС: Составление описательного рассказа о питомцах Цель: учить составлять описание игрушки Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.113 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста | 1 ОС ОО: Речевое развитие Интегрируемые ОО: Развитие речи Тема ОС: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Цель: учить составлять рассказ исходя из набора игрушек Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.116 2 ОС ОО: Физическое развитие Интегрируемые ОО: Физкультура Тема ОС: по плану специалиста |
Пятница | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе Тема ОС: «Овощи и фрукты» Цель: уточнить представления детей об овощах и фруктах Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Лепка Тема ОС: «Вот поезд наш едет, колеса стучат» Цель: учить детей составлять коллективную композицию Литература: И А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр. 20 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе Тема ОС: «Составление описательного рассказа об овощах и фруктах» Цель: учить детей составлять описательные рассказы Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Аппликация Тема ОС: «Поезд мчится «тук-тук-тук» Цель: учить детей правильно держать ножницы Литература: И А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр. 22 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе Тема ОС: «Составление описательного рассказа об овощах и фруктах» (продолжение) Цель: учить детей составлять описательные рассказы Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Аппликация Тема ОС: «Цветочная клумба» Цель: учить детей составлять цветок Литература: И А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр. 24 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе Тема ОС: «Беседа о насекомых» Цель: закрепить представления детей о насекомых Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Лепка Тема ОС: «Жуки на цветочной клумбе» Цель: учить детей лепить жуков Литература: И А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр. 26 | 1 ОС ОО: Познавательное развитие Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе Тема ОС: «Беседа о насекомых» (продолжение) Цель: закрепить представления детей о насекомых Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88 2 ОС ОО: Художественно-эстетическое развитие Интегрируемые ОО: Лепка Тема ОС: «Ушастые пирамидки» Цель: учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины Литература: И А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр. 28 |
Основная часть | Вариативная часть |
Плановые мероприятия разнообразной направленности и содержания | Тематические мероприятия | Образовательная область, в рамках которой реализуется мероприятие |
Дата | Направление, тема, содержание | Форма проведения | Дата | Направление, тема, содержание | Форма проведения | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Сентябрь |
1-я неделя, тема «Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду» | |
| «Составление социально-демографического паспорта семей» | Анкетирование, тестирование | | «Контакты со сверстниками детей 4-5 лет» | Консультация для родителей | С, Р | |
| | | «Ребенок в детском саду» | Информационный стенд для родителей | С, Р |
| «Что рассказать ребенку о детском саде?» | Памятка для родителей | С, Р |
2-я неделя, тема «Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые)» | |
| «Режим детского сада» | Информация в родительском уголке | | «Давайте говорить друг другу комплементы….» | Самопрезентациисотрудников детского сада для детей и родителей в родительском клубе | С, Р, П | |
| | | «Моя вторая семья» | Рассматривание фотоальбома сотрудников детского сада | С, Р, П |
3-я неделя, тема «Какой я? Что я знаю о себе?» | |
| Анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании | | Самопрезентации детей «Вот я какой!» | Родительские посиделки | С, Р, Х | |
| Рекомендации родителям совершить прогулку в лес и оказывать посильную помощь в лесу: убирать мусор, оградить муравейник, полечить сломанное деревце | | «Мои привычки» | Фотостенд для родителей | С, Р,Х |
4-я неделя, тема «Волшебная осень (золотая осень, дары осени, сельскохозяйственные промыслы)» | |
| Предложение родителям поехать с ребенком на поля ( в деревню) и посмотреть, как люди собирают урожай | | Предложение родителям составить с детьми короткий рассказ про осень и записать его | Конкурс «Лучший осенний рассказ» | Р, П | |
| Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе ящика «Вы спросили – мы отвечаем» | | Предложение родителям разучить с детьми стихи об осени, изготовить поделки из природных материалов на тему «Осень» | Домашнее задание для родителей, вовлечение в совместную деятельность с детьми | Х, П |
| | Изготовление с родителями коллажа на тему «Осень» или фотовыставку «Осенняя экскурсия» | Семейный фотоконкурс | С, П, Х | |