«Разметка розеток» в разделе «Основы резьбы по дереву»

Класс

7

Урок

№ 23-24

Раздел

2 «Основы резьбы по дереву»

Комбинированный урок

Освоение нового материала и выполнение практической работы

Цель урока

выполнение элемента розетки на заготовке.

Задачи урока

Научиться чертить элемент «Розетка»;

Вырезать начерченный элемент «Розетки» на заготовке»;

Оценить выполненную работу.

Оборудование и наглядный материал

Для учителя:

Свои работы в технике геометрическая резьба;

Компьютер, проектор;

Доска и циркуль для доски.

Критерии оценки выполненных работ

Для учеников:

Презентация «Геометрическая резьба»;

Схема «Алгоритм выполнения розетки» для каждого ученика;

Циркуль, карандаш;

заготовки дощечек из осины, резаки комплект на ученика.

Этапы урока

1. Учитель подготавливает необходимое оборудование, инструменты и наглядный материал (до урока);

2. Рассказ учителя о геометрической резьбе (5 минут);

3. Доклад ученика (домашнее задание) «Геометрическая резьба: выполнение розеток» (5 минут);

4. Техническое задание от учителя: «Как разметить розетку с помощью циркуля» (5 минут);

5. Учитель объясняет «Как правильно разметить розетку с помощью циркуля» (5 минут)

6. Ученики самостоятельно размечают розетку по схеме на листочке (10 минут);

7. Ученики выполняют такую же разметку на заготовке (15 минут)

Перерыв на отдых 15 минут

1. Ученики вырезают  розетку с помощью инструментов (25 минут)

2. Ученики самостоятельно оценивают свои работы (5 минут);

3. Ученики презентуют свои работы (5 минут);

4. Учитель и ученики прибирают рабочее место (10 минут).

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель подгоготавливает необходимое оборудование (смотрите выше).

Ученики приносят тетради и циркуль.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель рассказывает о традициях вырезания по дереву у русских. Показывает СВОЮ студенческую работу, выполненную в технике «Геометрическая резьба». Предлагает ученикам рассмотреть доски и найти элемент «розетка».

Работа  Николая Юрьевича

Учитель спрашивает, а где в наше время можно применить технику «геометрическая резьба»?

Ученики слушают учителя и ищут элементы «розетка» в предложенной работе.

Ответы учеников.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель просит ученика, выступить с докладом, который он подготовил дома. Для этого подготавливает компьютер и проектор для презентации.

Ученик рассказывает о «Геометрической резьбе». Презентация доклада ученика была опубликована на сайте Урок. РФ. https://урок.рф/library_kids/geometricheskaya_rezba_064200.html

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель спрашивает: «Как разметить розетку с помощью циркуля?»

Ученики предлагают варианты ответов.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель объясняет на доске «Как правильно разметить розетку с помощью циркуля».

Ученики делают в тетради разметку.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает ученикам САМОСТОЯТЕЛЬНО разметить розетку с помощью схемы.

схема «Алгоритм разметки розетки» / выполнил Николай Юрьевич

Учитель проверяет работы.

Ученики самостоятельно выполняют разметку розетки с помощью схемы.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает ученикам, выполнить такую же разметку на заготовке.

Ученики выполняют разметку на заготовке с помощью циркуля.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

После перемены учитель предлагает приступить вырезанию розетки с помощью инструментов на заготовке. Проводит краткий инструктаж при работе с режущими инструментами.

Ученики вырезают розетку, соблюдая технику безопасности.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает ученикам самостоятельно оценить свою работу, используя

«Критерии оценивания розетки»

Оценки:

5 – 9-8 баллов;

4 – 6-7 баллов;

3 – 3-5 баллов;

2 – 0-2 баллов.

Ученики оценивают свои работы, используя «Критерии оценки розетки».

Например:

5 (получили 2 ученика)

4 (получили 6 учеников)

и т.п.

3 (получили 3 ученика)

и  т.п.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает презентовать ученикам свою работу, рассказав «Что получилось, что нет?».

Ученики рассказывают о своей работе.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает ученикам прибрать свои рабочие места.

Ученики прибирают рабочие места. Сдают заготовки учителю для работы на следующем уроке.