Разноцветная неделя

Выполнила:

воспитатель средней гр 10

МАДОУ «Детский сад № 7»

Соколовская Л.М

г. Тобольск - 2021

Актуальность проекта:

Заботясь о развитии творческих способностей детей, приобщая их к творческому труду, мы, педагоги, создаем необходимые условия для развития технических качеств детей дошкольного возраста. Именно в процессе решения творческих задач, поиска нестандартных способов их решения дошкольники вырабатывают умение критически относиться к окружающему миру, учатся размышлять, мыслить и дискутировать.

Раскрытие и развитие творческих способностей, во многом определяющих будущее детей, не терпит стандартных подходов. Поиск оптимальных путей раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, достижения его эмоционального благополучия необходимо вести постоянно, применяя фантазию и творчество, находя свои варианты решений в ходе непосредственного общения и активного взаимодействия взрослых и детей.

На наш взгляд, детско-взрослый арт-проект «Разноцветная неделя» - актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.

Идея проекта:

Совместная деятельность детей, родителей, воспитателей по сохранению и укреплению физического и психического здоровья.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта : групповой (15-25 человек, все желающие).

По времени проведения : краткосрочный (1 неделя).

По характеру контактов : ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний : многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте : участник от зарождения идеи до получения результата.

Цель проекта:

Создание оптимальных условий, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого, интеллектуального процесса в котором дошкольники получат возможность раскрытия и развития творческого личностного потенциала, совершенствования сознания и эмоционального насыщения в процессе детско-взрослого взаимодействия.

Задачи:

Создать условия для эмоциональной насыщенности детского творчества, становлению эвристической структуры личности;

Содействовать развитию творческого, интеллектуального, чувственного и эмоционального потенциала каждого ребенка;

Создать условия для раскрытия и развития творческих способностей и интеллектуальных способностей детей;

Помочь детям понять, осознать значимость позитивного отношения к жизни;

Создать условия для раскрытия личностной индивидуальности воспитанников, родителей и педагогов;

Содействовать активному, творческому взаимодействию «Ребенок - Родитель», «Ребенок - Педагог », «Ребенок-Ребенок», «Педагог-Педагог».

Образовательные области:

1.  Социально-коммуникативное развитие

2.  Познавательное развитие

3.  Речевое развитие

4 . Художественно-эстетическое развитие

5.  Физическое развитие

Период: краткосрочный (1неделя-каждый день посвящается одному цвету).

Понедельник – красный цвет,

вторник – желтый цвет,

среда –зеленый цвет,

четверг–синий цвет,

пятница – черно-белый.

Содержание работы в процессе реализации проекта

Понедельник – «Путешествие в Красное королевство».

I. Игровая деятельность :

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», «Найди и назови все красное»;

Подвижные игры: «Красная ленточка»

Упражнения на дыхание: « Красный шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

II. Познавательная деятельность:

«Какие опасности нас могут подстерегать дома и на улице». Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно».

• III. Беседы. « Что бывает красным?»,
• IV. Решение проблемной ситуации.
• « Что будет, если не станет красного цвета?»  
• V. Коммуникация.
• Творческое рассказывание: "Красная сказка"
• Просмотр мультфильма « Красная шапочка»
• Отгадывание «красных» загадок
• VI. Художественное творчество:
• Аппликация: «Божьи коровки ».

Вторник - «Путешествие в Желтое королевство»

I. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый /Желтый»,"Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга»;

• Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

• Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» -развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).

II. Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?».

III. Коммуникация.

Беседа. «О пользе в употреблении в пищу фруктов и овощей желтого цвета»

Рассказывание-игра "Желтая сказка".

Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова

Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет»

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».

Отгадывание «желтых» загадок;

IV. Художественное творчество:

Рисование: «Что бывает желтым»

Конструктивная игра «Желтый городок»

Среда - «Путешествие в Зеленое королевство».

• I. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"
• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"
•   Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»
• Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Упражнение на развитие мелкой моторики рук:пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).
• Упражнение на развитие мелкой моторики рук:пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).

• II. Познавательная деятельность:
• Формирование целостной картины мира:«В мире зеленого цвета»
• Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой- круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

• ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»
• ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»
• III. Беседы.
• Просмотр презентаций: «Зелёная планета». Беседа «Лес «зеленые» легкие нашей планеты». Цель: формирование представлений о лесе в жизни человека.

• VII. Коммуникация.

• Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации. Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет» Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного. Отгадывание «зеленых» загадок;
• Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации.
• Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет»
• Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.
• Отгадывание «зеленых» загадок;
• IX. Художественное творчество
• Лепка «Дерево»
• X. Музыка.
• Прослушивание фонограммы «Звуки природы».

Четверг – «Путешествие в сине- голубое королевство».

I. Игровая деятельность:

Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на свое место», «Раз, два, три, четыре, пять будем куклам помогать».

Подвижные игры: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика « Синие лужи весны».( Голубые, синие небо и ручьи.В синих лужах плещутся стайкой воробьи)

II. Познавательная деятельность:

Формирование целостной картины мира:«Волшебница Вода».

Цель: формирование познавательной активности.

III. Беседы: «Природа цвета и цвет природы», « Где можно встретить воду».

IV. Решение проблемной ситуации. «Что обозначено на глобусе голубым цветом?» Знакомство с глобусом.

VII. Коммуникация.

Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом»

Чтение рассказа «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета».

Просмотр мультфильма

Просмотр презентаций: «Голубая планета»

Отгадывание «синих» загадок;

IX. Художественное творчество:

Аппликация « Синий кит в голубом море».

Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет.

X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря».

Пятница – Черно- белое королевство

I. Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Соберем бусы », «Сложи черно- белый узор».

Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету.

Знакомство с игрой в шашки. Познакомить детей с правилами игры.

. Коммуникация.

Беседа на тему « Важность соблюдения режима дня». Повторили части суток

Просмотр презентаций «Что бывает черным/ белым»

Мультфильм «Кисточка Петти»

Радужная викторина ( предложить детям ответить на вопросы, связанные с названием цвета)

Художественное творчество:

Смешивание красок ( с добавлением белой краски получаются светлые оттенки ,с добавлением черно- темные)

Ожидаемый результат:

для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

для родителей - расширять возможности сотрудничества со своими детьми.

• Завершение проекта:

• проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка; психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей; вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ; представление и популяризация проекта; создание портфолио проекта.
• проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка; психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей; вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ; представление и популяризация проекта; создание портфолио проекта.
• проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка;
• психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей;
• вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;
• представление и популяризация проекта;
• создание портфолио проекта.