Разноуровневые задания по математике 2 класс

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (по необходимости)

Узнавание

Актуализация знаний учащихся о том, как находить 

1.Установи соответствие

2+2+2             4*2

4+4                 2*3

2. Обведи лишнее

2+2+2      4+4+3      7+7 

3.https://learningapps.org/watch?v=pocz4qcwn22

1.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) установи стрелочками соответствие

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

2. Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Обведи лишнее простым карандашом

 Критерии оценки:

Если ты верно справился с заданиями, то поставьте 1 балл.

3. Алгоритм:

1)Пройди по ссылки 

2) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Выбери сверху закладку с числом.  Найди все выражения, значения которого равны этому числу.

4) проверь себя

Если задание выполнено верно, то открывается пазл и картинка собирается.

2+2+2             4*2

4+4                 2*3

4+4+3

Задание базового уровня

Воспроизведение

Воспроизведение изученного материала по памяти, самостоятельное выполнение задания

Дополни предложение

Выражение-это….

3. Вставь пропущенные знаки

3. Вычисли выражения

2*4  10:2      2*9           20:2

1.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  Вспомни, что такое выражение

3) Запиши определение

Критерии оценки:

Если ты верно справился с заданиями, то поставьте 1 балл.

Если у вас возникло затруднение обратитесь к учебнику на странице 23

2. Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Вставь пропущенные знаки

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

2. Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Вычисли выражение

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

Выражение-это сумма одинаковых слагаемых

16:2=8             12:2=6

2*7=14            5*2=10

8*2=16           2*8=16

10:5=2            2*2=4

9*2=18           4:2=2

14:7=2            2*6+12

4*2=8

2*4=8,   10:2=5,  2*9=18  

         20:2=10

Задание базового уровня. 

При выполнении можно пользоваться учебником

Понимание

Осмысленное восприятие новой информации

1.Выполняя вычисление, сравни выражения

2*9  2*6

2*3   2*4

2*7   2*5

2. Вставь пропущенные числа

2*___=14

9*___=18

2:___=0

___:5=4

3.https://learningapps.org/watch?v=pyd6f79kn22

1. Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Выполняя вычисление устно, сравни выражения

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

2. Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Вставь пропущенные числа

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

3. Алгоритм:

1)Пройди по ссылки 

2) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) расставь на линейке числовые выражения в соответствии с их значениями.

4) проверь себя

Если задание выполнено верно, то загорается рамочка зеленым цветом 

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

2*9>  2*6

2*3  < 2*4

2*7 >  2*5

2*7=14

9*2=18

2:0 =0 

20:5=4

Задание базового уровня 

Применение в знакомых условиях

Применение полученных знаний на практике

1. Реши задачу

В саду работало 3 девочки, а мальчиков в два раза больше. Сколько мальчиков работало в саду?

1.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) реши задачу

4) запиши решение

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

3*2=6 (мал.)- работало в саду

Ответ 6 мальчиков

Задание базового уровня

2.Реши примеры и раскрась картинку

3. Запиши результаты действий.

3 ∙ 2 =           16: 2 =

2 ∙ 5 =           16: 8 =

8 ∙ 2 =           10: 2 =

2 ∙ 7 =            6: 2 =

9 ∙ 2 =            14: 7 =

2 ∙ 4 =            18: 9 =

2.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) приготовь цветные карандаши

4) реши примеры

5) раскрась рисунок цветом соответствующий ответу

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

3.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Запиши результаты действий

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

3 ∙ 2 =  6         16: 2 =8

2 ∙ 5 =  10       16: 8 =2

8 ∙ 2 = 16          10: 2 =5

2 ∙ 7 =  14        6: 2 =3

9 ∙ 2 =  18         14: 7 =2

2 ∙ 4 =  8          18: 9 =2

Задание базового уровня

Применение в новых условиях

Творческое применение знаний по изученной теме

1.Составь задачу по выражению   4*2

1.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) подумай и составь задачу по выражению

Критерием оценивания данного уровня является креативность и   творчество учащихся.

На одно пальто пришивают 4 пуговицы. Сколько пуговиц потребуется на 2 таких пальто? 

Задания творческого характера

2.Придумай сказку по умножение и деление на 2

2.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) подумай и запиши сказку про умножение и деление на 2

Критерием оценивания данного уровня является креативность  творчество учащихся.

Как то раз спорили деление и умножение что из них лучше, умножение дали свой пример 2*5 и деление попробовали решить решили у них получилось 10 и сделали пример наоборот 10:5 умножения решили будет 2 и когда поняли что и деление и умножение важны, что они обо выполняют большую миссию и перестали спорить. 

3. Составь 4 равенства на умножение и деление на 2 , используя только те числа которые даны.

3,  5 , 12, 4,

28, 2, 8 6, 10, 18

3.Алгоритм:

1) внимательно прочитай

задание;

2)  перед выполнением повтори и вспомни 

таблицу умножения на 2

3) Составь 4 равенства на умножение и деление на 2 , используя только те числа которые даны.

Критерии оценки:

Отметка «5-0 ошибок

Отметка «4»- 1 ошибка

Отметка «3»- 2-3 ошибки

2*3=6

2*5=10

2*6=12

8:2=4