Разработка открытого урока по физической культуре в 8 классе на тему "Акробатика. Лазанье"

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный этап ( 17-19 мин.)

Постановка целей и задач на урок.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию.

Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Использовать общие приемы решения задач.

Обсудить ход предстоящей разминки.

1. Строевые упражнения. Ходьба, бег и их разновидности.

Подготовить организм учащихся к работе к основной части урока.

Уточнить влияние разминки на готовность к выполнению упражнений

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Взаимодействие при выполнении разминки, как со сверстниками, так и с учителем.

1. ОРУ на месте

Контроль за верным выполнением упражнений.

Осознание осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности.

Определять последовательность и приоритет мышечных групп.

Использовать общие приемы решения задач.

Адекватно применять речевые средства для решения коммуникативных задач.

Основной этап (18-21мин.)

1. Акробатическая комбинация.

Описывать технику изучаемых действий

Правильное расположение рук и ног, тела.

Вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов.

Распределять функции во время работы.

1. Упражнения на турнике.

Выявить и устранить типичные ошибки.

Следить за правильным захватом рук и расположением тела.

Адекватно воспринимать предложения учителя по использованию ошибок.

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Развивать умения выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами прыжка в длину с разбега.

1. Лазанье по канату.

Моделировать технику освоенных действий.

Следить за правильным расположением тела и ТБ.

Преобразовать познавательную задачу в практическую.

Поиск распознание полезной информации на основе ее анализа . Построение речевого высказывания в устной форме.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Заключительный этап (5-7 мин.)

1. Игра на внимание

Напомнить правило игры

Ориентация на понимания причин успеха в игровой деятельности

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

1. Анализ выполнения учебных задач обучающимися, рефлексия, домашнее задание.

Проводить выборочный устный опрос по теории изученной на уроке.

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Определять смысл поставленной на уроке задачи.

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач.

Обеспечивать социальную компетентность и учет мнения других людей.