Разработка по русскому языку. 6 класс. Местоимение как часть речи

Конспект

Используемые приёмы педагогической деятельности

1этап урока. Эмоциональный настрой на урок

Доброе утро! Начинаем урок. Друзья мои,

знаете ли вы, что есть в Морфологии удивительная

страна Местоимение. Она состоит из множества

островов. Сегодня мы отправимся на один из них.

Прошу проверить, все ли готовы к путешествию.

«Аквариум настроения»

2 этап. Мотивация учащихся на учебную деятельность

Путь будет долгим. Сегодня можно заработать «талант».

Открываем тетрадь и записываем дату урока.

Третье ноября.

-А знаете ли вы, чем примечателен этот день? - Вспомните, кто написал данное стихотворение и как

оно называется?

Звучит стихотворение С.Я. Маршака. Сегодня

исполняется 125 лет со дня рождения этого знаменитого поэта.

«Получи талант»

«Исторический календарь»

3. Тема и цели

Тема нашего урока: местоимение как часть речи.

Над чем будем работать на уроке?

Работа с эпиграфом к уроку:

Они как запасные игроки на футбольном поле, как дублеры в театре, выходят на поле, когда вынужденно освобождают игру знаменательные слова.

А. А. Реформатский

4 Объяснение нового материала

На доске написана часть стихотворения. Прочитайте,

пожалуйста.

Он изучил за много лет

Её по множеству примет.

- Понятен ли вам смысл этого предложения?

- Кто это он? Что изучил он за много лет?

-А теперь прочитайте, пожалуйста, все четверостишье:

Скворец летел к себе домой.

Летел дорогою прямой.

Он изучил за много лет

Её по множеству примет.

- Как видите, мы не смогли бы понять, о ком идет речь без первых двух строчек.

- Являются ли слова он, её названиями предметов или

только указывают на эти предметы?

Рассмотрим таблицу

-Чем отличается местоимение от других частей речи?

Вывод:

«Сформулируй определение»

5 Самостоятельная групповая работа учащихся

1 группа работает с текстом

Задание:

какие из выделенных местоимений указывает

на предмет, какие - на признак, а какие - на кол-во?

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и наступит весна.

2группа работает с таблицей.

И. п. Она(весна) Такая (погода) Несколько (дней)

Р. п. её (весны) Такой погоды нескольких дней

Д .п ей весне такой погоде нескольким дням.

В. п. её весну такую погоду несколько дней

Т. п. ею весной такой погодой несколькими днями

П.п. о ней весне о такой погоде о нескольких днях

- Какой можно сделать вывод?

3 группа работает с текстом

Задание: подчеркните выделенные местоимения как члены предложения.

Я ему про Фому, а он мне про Ерёму. Он его бранит, а Бог его хранит. Твой намёк мне невдомёк.

«Твои знания - в твоих руках»

6 итоги работы в группах

Выступление представителей групп.

Выводы.

7. Физминутка.

8. Контроль

«Щадящий»

9. Домашнее задание

1. Упр.366.

2. Написать сочинение-рассуждение «Для чего нужны местоимения?

3. Составить кроссворды.

«Три уровня домашнего задания»

10. Подведение итогов

-Чему научились на уроке?

Получи «талант» (подсчет «талантов»)

11. Рефлексия

« Ярмарка настроений»

12. Организация пространства.

3-4 мини-круга