Разработка урока: "Арабский халифат"

Открытый урок.

Класс – 6

 Тема: «Арабский халифат».

Учитель: Якубова З.Р.

Цель урока: Раскрыть основные причины высокого уровня развития  культуры арабов. Ознакомить учащихся с основными достижениями в области науки и искусства халифата. Способствовать пониманию учащимися вклада арабов в развитие мировой культуры.

Задачи урока:

Образовательная: 

1.Продолжить выяснение исторических условий, которые благоприятно повлияли на развитие культуры стран Арабского халифата.

2. Выяснить, какой вклад внесли народы Арабского халифата в развитие мировой культуры.

3. Создать представление об арабской архитектуре.

Развивающая:

1.Показать роль ислама в развитии культуры стран Арабского халифата.

2. Продолжить развитие умения анализировать произведения искусства.

Воспитательная:  воспитание уважительного отношения к культуре других стран и к людям других национальностей.

 План урока:

1.      Орг. Момент.

2.      Мотивация: определение целей и задач урока.

3.      Опрос д/з.

4.      Новый материал:

А. причины высокого уровня культуры Арабского халифата.

Б. образование и наука.

В. Литература.

Г. искусство.

Д. вывод: вклад арабов в мировую культуру.

    5. закрепление.

    6. итоги урока.

    7. Д/З.

Оборудование урока: Учебник: «История Средних веков», 6 класс, М.Ю. Брандт. Настенная карта: «Арабские завоевания». Основные понятия урока на цветных листах. Раздаточный материал.

Ход урока:

Мотивация: сегодня мы с вами продолжим изучать тему: «Арабо-мусульманский мир».

Тема сегодняшнего урока: «Чудеса арабской культуры». (запишите её в тетради)

Цель нашего урока: смотреть выше.

Но перед этим мы должны вспомнить материал, изученный нами ранее.

Исторический диктант на тему: «Новая вера арабов. Арабские завоевания».

(раздаточный материал). Выполняется с самопроверкой.

Вопросы:

1.      Религия мусульман? (ислам)

2.      Имя мусульманского Бога? (Аллах)

3.      Основатель ислама? (Мухаммед)

4.      Город, где родился пророк Мухаммед? (Мекка)

5.      Храм, расположенный в Мекке, древнее святилище? (Кааба)

6.      Священная книга всех мусульман? (Коран)

7.      Дата начала мусульманского летосчисления? (622г.)

8.      Название государства арабов, которое достигло своего развития к 750 году?

9.      Что такое джихад? (священная война за веру)

10.  Какое событие сыграло решающую роль в объединении арабов, в создании единого государства? (принятие религии ислам).

Критерии отметки:

0 ошибок – 5

1-3 ошибки – 4

4-5 ошибок – 3

Больше 5 ошибок – 2

Новый материал:

Рассказ учителя:

Культура стран Арабского халифата впитала в себя многое из культуры восточных стран – Сирии, Египта, Междуречья, и многое из античной культуры. Но наибольшее влияние на культуру стран Арабского халифата оказали народы Средней Азии (карта).

Благодаря такому соседству, арабы достигли успехов в развитии ремесла и сельского хозяйства.

Какие изобретения арабских ремесленников и достижения в сельском хозяйстве арабов вам известны? (ответ)

Дополнения учителя:

-           открытие дамасской стали;

-           в изготовлении из стали зеркал;

-           в изготовлении бумаги;

-           в производстве шелка, шерсти, парчи;

-           в производстве кожи;

-           в производстве сахарного тростника и риса;

-           в развитии садового искусства.

Как вы думаете, в чём причины  высокого уровня культуры арабов? (ответ) 

1)         В состав Арабского халифата входили древнейшие цивилизации Африки и Азии, а также античного мира.

2)         Арабы усваивали достижения покоренных народов и способствовали их распространению.

3)         Подъему культуры способствовал хозяйственный подъем.  

ОБРАЗОВАНИЕ.

Учитель:

В завоеванных арабами странах наряду с исламом широко распространяется арабский язык. Он становится языком науки и литературы, недаром его называют «латынью Востока». Но в отличие от латинского языка – арабский был живым, на нём говорило огромное количество людей.

 Каждый мусульманин, если он хотел занять какую-либо должность, должен был получить образование. Начальные школы у мусульман были частными. Те, кто мог платить, занимались на дому с наемными учителями. Образование можно было продолжить, посещая лекции и беседы знатоков Корана, Сунны и шариата. При наиболее известных мечетях в больших городах были открыты высшие мусульманские школы — медресе.  

Запишем термин:

            Медресе – мусульманская школа. (крепится на доску на цветном листе)

НАУКА.

Каждый знатный человек желал иметь в своем окружении как можно больше выдающихся поэтов, знатоков Корана, но особенно - учёных.

У арабов  даже существовали такие поговорки: 

«Чернила ученого должны цениться наравне с кровью мученика».

«Тот не умирает, кто отдает жизнь науке».

«Важнейшее украшение человека – знание».

«Кто отправляется в путь ради науки, перед тем открываются двери рая».

О чем говорят эти поговорки? (ответ: О большом уважении к научным знаниям, научной деятельности).

При дворцах халифов и эмиров жили и работали писатели и ученые.

            В городах создавались большие библиотеки, например: Дом мудрости в Багдаде содержал около 400 тысяч томов.

Какие же научные знания существовали у арабов?

Составление таблицы по тексту учебника (стр.112-114)

Научные знания арабов:

 После составления таблицы следует фронтальная проверка.

Вывод учителя:  Арабские науки – мост, соединивший средневековую Европу с античной культурой через Испанию. Арабские науки в то время намного опережали по уровню развития европейские. Труды арабских математиков и астрономов  послужили основой для развития средневековой науки Европы.

ЛИТЕРАТУРА.

Вместе с товарами купцы и погонщики верблюдов привозили из других стран чудесные сказки. Их рассказывали во дворцах халифа и знати, на базарах, улицах и в домах Багдада. Многие слушатели любили рассказы об удивительных путешествиях и приключениях. Простой люд передавал смешные истории о хитрецах, которые ловко обманывали судей и чиновников. Из этих сказок позднее был составлен известный всему миру сборник « Тысяча и одна ночь», вобравший в себя предания и легенды многих народов.

Одним из самых знаменитых поэтов был Фирдоуси (934—1020). Более 30 лет он работал над поэмой «Шахнаме» («Книга царей»). В ней рассказывается о борьбе иранского народа против завоевателей, прославляются подвиги легендарных героев. (на доске) 

Вывод учителя: многие произведения арабской литературы пользуются популярностью и сейчас.

ИСКУССТВО:

Из всех видов искусства более всего в халифате была развита архитектура.

Особенности развития архитектуры Востока:

            Особенности развития архитектуры Востока:

                                                          мечети

            Архитектура

                                                           дворцы 

Строители возводили для халифов великолепные дворцы, гробницы и крепости. Всему миру известна Альгамбра — дворец эмира в испанском городе Гранаде.

Что такое мечеть?

Ответ: мечеть – мусульманский храм. (на доске)

В городах сооружали мечети. Мечеть служила не только местом молитвы, но и залом суда, хранилищем книг, а также денег, собранных для бедных, и просто клубом, где можно было потолковать с друзьями.

Главное здание мечети — четырехугольный молитвенный зал, открытый во двор, который обычно окружала галерея с колоннами, где собравшиеся отдыхали; в середине двора верующие совершали омовение у бассейна с проточной водой. Иногда над мечетью возводили купол, но чаще крыша была плоской. Множество колонн, изящных и легких, заполняли молитвенный зал. 

По сравнению с христианским храмом убранство мечети самое простое: в ней нет ни мебели, ни дорогой утвари, ни музыкальных инструментов. Пол застлан коврами, на которых рассаживаются посетители, предварительно оставив за дверями обувь; стены расписаны изречениями из Корана.

Около мечети возводили один или несколько минаретов — высоких башен, с которых пять раз в день верующих созывали на молитву специальные служители.

Минарет – высокая башня, рядом с мечетью. (на доске)

ЖИВОПИСЬ.

Арабские постройки богато украшали резьбой по камню, изразцами, мозаикой на стенах и на полу. Стены зданий покрывали арабесками — сложными геометрическими узорами из пересекающихся и переплетающихся линий. Изображение людей и животных мусульманством запрещено.

Арабески – сложные геометрические орнаменты.

Вывод учителя: арабская архитектура и живопись являются настоящим «чудом» для европейца, т.к. вобрали в себя культурные традиции разных стран, входивших в состав халифата.

ВЫВОД: КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АРАБСКОГО ХАЛИФАТА  ДЛЯ ЕВРОПЕЙЦЕВ?

Работа с текстом (стр.114) – ответ.

Дополнения учителя:

1) Европейцы восприняли от арабов много ценных научных знаний.

2) Труды арабских математиков, врачей и астрономов служили руководством для ученых средневековой Европы.

3) От арабов европейцы получили не только цифры и новую систему счета, но и знания по астрономии, в том числе названия многих звезд.

4) У арабов они научились чертить более совершенные карты, позднее — пользоваться компасом и глобусом.

5) Сочинение Авиценны по медицине, переведенное на латинский язык, до XVII века было настольной книгой европейских врачей.

6) Мусульманское искусство повлияло на особенности архитектуры, на многие моды и обычаи Испании и Южной Италии, многих стран Африки. С культурой стран халифата европейцы знакомились главным образом через завоеванную арабами Испанию. В Кордове было много высших школ, где лекции читали видные ученые.

7) В огромных библиотеках здесь хранились старинные рукописи. Многие труды древнегреческих ученых и писателей, а также мыслителей из стран халифата стали известны в Европе благодаря арабам.

 Итог: Таким образом, вклад арабов в мировую культуру огромен.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Задание из рабочей тетради (раздаточный материал).

 +  кроссворд.