Разработка урока немецкого языка по теме "Научно-технический прогресс"

Открытый урок в 12 классе на тему:

«Der wissenschaftlich – technische Fortschritt.

Was hat er uns gebracht?

Sind die Naturkatastrophen seine Folgen?»

Урок подготовила учитель немецкого языка ИВШ

Петухова Татьяна Александровна.

Основные задачи урока:

1. Расширение лингвистического и общего кругозора учащихся с использованием ИКТ.

2. Развитие общеучебных и коммуникативных навыков и умений.

3. Совершенствование умений высказывать свое мнение, участвовать в групповом обсуждении с использованием информации из текстов, делать сообщения по теме.

4. Воспитание культуры общения, повышение мотивации к изучению немецкого языка; воспитание у учащихся любви к природе, ответственности за состояние окружающей среды.

Оснащение урока: Рабочие тетради, учебники, мультимедийное оборудование.

Ход урока

1. Начало урока

а) Организационный момент:

Guten Tag! Ich freue mich euch zu sehen. Wir haben in der Klasse Gäste. Begrüsen wir unsere Gäste. Bitte, setzen sie sich.

б) Введение в тему урока.

-Das Thema unserer Stunde ist «Der wissenschaftlich-technische Fortschritt. Was hat er uns gebracht? Sind die Naturkatastrophen seine Folgen?» (слайд1)

- Wir beantworten die Fragen, nennen weltbekannte deutsche Wissenschaftler und Erfinder, sagen, was der wissenschaftlich – technische Fortschritt uns gebracht hat.

- Wir charakterisieren unsere Zivilisation, nennen negative Folgen und erzählen über die Naturerscheinungen. (слайд 2)

Sagen sie mir bitte, was bedeutet es, der wissenschaftlich-technische Fortschritt? (слайд 3)

2. Речевая разминка: Ein Wissenschaftler (wie ist er?)

(слайд 4, учебник стр. 88)

• Ist wißbegierig

• lernt / studiert fleißig

• arbeitet viel

• erforscht die Welt

• entdeckt Gesetzmäßigkeiten

• erfindet Neues

• begründet Theorien

• erarbeitet / schafft Theorien

- Welche weltbekannte Wissenschaftler und Erfinder könnt ihr nennen? ( слайд 5)

У1. - Alfred Brehm – deutscher Zoologe;

- Albert Einstein – deutsch- amerikanischer Physiker;

- Carl Fridrich Gaus – deutscher Mathematiker, Astronom und Physiker;

-Heinrich Rudolf Herz – deutscher Physiker;

- Johannes Kepler- deutscher Astronom;

-Robert Koch- deutscher Bakteriologe;

- Georg Simon Ohm – deutscher Physiker;

- Wilchelm Conrad Röntgen- deutscher Physiker;

- Carl Zeiss – deutscher Optiker und Mechaniker.

3. Совершенствование навыков устной речи.

- Jetzt sagen mir was meinen einiger deutsche Jugendlichen über den wissenschaftlich-technischen Fortschritt. Was verstehen die Jugendlichen unter dem wissenschaftlich-technischen Fortschritt? (cтр. 94-95)

У2. Der wissenschaftlich-technische Fortschritt hat uns (слайд 6)

• moderne Städte mit viel Komfort;

• bequeme Transportmittel;

• neue Technologien;

• Freizeitangebote;

• eine neue Zivilisation;

• die negativen Folgen gebracht.

Монологические высказывания учащихся

• Das Fahrrad, kurz Rad (und schweizerisch Velo), wurde 1817 in Mannheim von dem Karlsruher Karl Drais erfunden. Wesentlicher Teil dieser Erfindung war das Zweiradprinzip, wobei das Vorderrad lenkbar war.

• Heinrich Göbel erfand im Jahre 1854 die Vakuum―Glühbirne. Heute werden in Deutschland pro Jahr rund 350 Millionen Glühbirnen verkauft.

• Mit Philip Reis begann die Ära einer revolutionären Kommunikationstechnologie. Dem Mathematiklehrer gelang es,Töne und Wörter in elektrischen Strom zu verwandeln. Das Ur-Gerät hatte ein Mikrophon, eine Batterie und einen Lautsprecher.

• Nikolaus August Otto erfand den Verbrennungsmotor. Aus dem einfachen Grund, dass die Otto-Motoren halb so sparsam waren, wurden sie sehr populär

• Am 25. März 1876 erhielt Carl von Linde das Patent für den ersten Kühlschrank. Dieser arbeitete mit Ammoniak als Kühlmittel. 1993 bringt die deutsche Firma Foron den weltweit ersten FCKW-freien "Greenfreeze"- Kühlschrank auf den Markt.

• Es machte die Menschen mobil, Carl Benz und Gottlieb Daimler waren die Erfinder. Heute sind in Deutschland über 46 Millionen Pkw (Personenkraftwagen) zugelassen.

• An 10. August 1897 erfand der Chemiker Felix Hoffmann ein weißes Pulver.

Примеры изобретений (работа с мультимедийной презентацией (слайды 7-22)

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА «Ein Mann, der sich Kolumbus nannt»

Kolumbus entdeckte ein neues Land und man nannte es, oder richtiger gesagt, den ganzen Kontinenten Amerika.

4. Развитие навыков поиска информации в тексте.

a) П. –Der wissenschaftlich-technische Fortschritt ist mit vielen wissenschaftlichen Entdeckungen und technischen Erfindungen verbunden, die unsere Zivilisation charakterisieren. Mit welchen zum Beispiel?

Ub. 5 s.95

У3. -Wissenschaftliche Entdeckungen und technische Erfindungen, die unsere Zivilisation charakterisieren, sind:

(слайд 23)

- Neue Rohstoffe; - Internet und Multimedia; -Fehrnsehen;

- Mobiltelefone; - die neue Technologien in der Medizin.

У4. – Aber der wissenschaftlich – technische Fortschritt hat leider auch negative Folgen. Das sind vor allem Umweltprobleme. Welche? (слайд 24)

У5. Negative Folgen:

Klimawandel; Wasserknappcheit: Zerstörung der Wälder;

Wasserverschmutzung; Ozonloch; Müll

Работа по таблице (слайд 25, учебник стр.102) , введение новой лексики:

Verlust der Artenvielfalt-потеря многообразия видов животных

Mülldeponien- мусорные полигоны

Störung der Ökosysteme –нарушение экосистемы

Belastung- переизбыток

Verstädterung – разделение городов

Energieverbrauch - энергопотребление

Erschöpfung- истощение

Zusammenbruch - нарушение

Kreislaufs -круговорот

Einschleppung fremder Arten- ввоз чужих видов животных

Überfischung –злоупотребление рыбной ловлей

Veränderung von Meeresströmungen – изменение океанского течения

Swer abbaubare Zellgifte –трудно устранимые яды

EL Nino – появление необычно теплых течений в Тихом океане, природа которых до сих пор не изучена

Anstieg der Meeesspiegel – повышение уровня моря

5. Совершенствование навыков говорения.

П. Jetzt sprechen wir über die Naturerschenungen.

( Совершенствование навыков монологической речи в высказываниях о природных катастрофах.)

У7. Nicht nur technogene Prozesse bedrohen unserem Leben, sondern auch Naturerscheinungen, die durch die Entwicklungspozesse in der Erde hervorgerufen werden.

П. Und welche Naturerscheinungen gibt es noch? (слайд 26-32)

У8. Die Natukatasrophen:

• Ausbruch eines Vulkans;

Der Vulkanausbruch (Eruption) ist die bekannteste Form des Vulkanismus. Dabei leeren sich auf mehr oder weniger zerstörerische Weise die Magmakammer eines Vulkans oder Magma steigt durch Spalten und Bruchstellen mehr oder weniger direkt aus dem Erdmantel auf.

Der Grund für dieses Phänomen liegt in einer Tiefe um 100 km unter der Erdoberfläche, wo Temperaturen von 1000 bis 1300 °C herrschen. Das schmelzende Gestein dehnt sich aus, Magmakammern entstehen. Die entstehenden Gase erhöhen mit der Zeit den Druck innerhalb der flüssigen Masse; das Magma steigt auf. Überschreitet der Druck einen kritischen Punkt, bricht ein Vulkan aus

• riesiger Waldbrand;

Ein Waldbrand ist ein Brand in bewaldetem Gebiet. Waldbrände zählen gemeinsam mit den Flurbränden zu den Vegetationsbränden. Waldbrände entstehen meist während Trockenperioden und sind wegen ihrer hohen Ausbreitungsgeschwindigkeit oft gefährlich für Mensch und Tier.

Der Begriff Buschfeuer wird für große Brände von Busch- und Waldland während der Sommerzeit auf dem australischen Kontinent verwende

• Erdbeben;

Als Erdbeben werden messbare Erschütterungen des Erdkörpers bezeichnet. Sie entstehen durch Masseverschiebungen, zumeist als tektonische Beben infolge von Verschiebungen der tektonischen Platten an Bruchfugen der Lithosphäre, in weniger bedeutendem Maße auch durch vulkanische Aktivität, Einsturz oder Absenkung unterirdischer Hohlräume, große Erdrutsche und Bergstürze sowie durch Sprengungen. Erdbeben, deren Herd unter dem Meeresboden liegt, werden auch Seebeben oder unterseeische Erdbeben genannt

• Überschwemmungen;

Als Überschwemmung bezeichnet man einen Zustand, bei dem eine normalerweise trockenliegende Bodenfläche vollständig von Wasser bedeckt ist.

Überschwemmungen können hervorgerufen werden durch:

über die Ufer tretende Gewässer (Hochwasser oder Tsunami)

zu langsam abfließendes Wasser, zum Beispiel nach Starkregen

Wasserrohrbrüche

Bruch von Dämmen oder Talsperren

absichtliches Unterwassersetzen/Fluten

Gletscher, die Wasser am Abfließen hindern (Eisstausee)

Verklausung

Bodenverdichtung

• Wüstenbildung;

Desertifikation, auch Desertation, deutsch (fortschreitende) Wüstenbildung oder Verwüstung, auch Sahel-Syndrom, bezeichnet die Verschlechterung des Bodens in relativ trockenen Gebieten, die durch unterschiedliche Faktoren wie Klimawandel und menschliche (anthropogene) Aktivitäten herbeigeführt wird. Diese Bodendegradation bewirkt die Entstehung . Ausbreitung von Wüsten oder wüstenähnlichen Verhältnissen. Die meist vorgelagerte Entwicklungsstufe der Steppenbildung wird als Versteppung bezeichnet.

• Abgang einer Lawine;

Als Lawine werden Massen von Schnee oder Eis bezeichnet, die sich von Berghängen ablösen und zum Tal gleiten oder stürzen. Lawinen, die große Sach-, Personen- oder Umweltschäden verursachen, werden zu den Naturkatastrophen gezählt.

• Einschlag eines großen Meteoriten;

Ein Impakt (Einschlag, Aufprall, von lat. impactus = eingeschlagen) oder Einschlag bezeichnet die Kollision zweier Himmelskörper mit sehr hoher Geschwindigkeit. Zahlreiche Einschläge von Kleinkörpern (Meteoroide, Asteroide und Kometen) sind auf der Erde und dem Mond belegt.Auf dem Festland bildet sich ein Einschlagkrater (Impaktkrater). Die Gesteinsreste des eingeschlagenen Kleinkörpers sind die Meteorite.

6. Работа по учебнику.

Стр.105

Упр.8 стр.105 (письменно)

7. Заключительный этап урока..Подведение итогов урока

П.Was haben wir in der Stunde gemacht?

Hat euch der Computer geholfen?

У. Wir haben in der Stunde vieles erfahren.

Obwohl der wissenschaftlich-technische Fortschritt ein Teil unserer Zivilisation ist, hat er, wie bekannt, viele negative Folgen. Die moisten Umweltprobleme entstehen als Folge der Indusrialisierung, der Revolution in den Kommunikationstechnologien, si dass unsere Informationsgesellschaft nicht von Naturkatastrophen, sondern auch technogenen Katastrophen bedroht ist.

Видео «Nanotechnologie»

П. Ihr habt heute sehr gut gearbeitet.

Gebt mir eure Tagebücher her.

Danke schön. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!