Разработка урока "Определение цены деления измерительного прибора"

Тип урока: КУ.

Автор УМК: А.В. Перышкин Физика 7 класс.

Цели урока: научиться определять цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости; научиться записывать результат измерений с учетом погрешности. Обеспечить отработку навыков определения цены деления и погрешности физических приборов.

Задачи:

Образовательные:

1.  работая с физическим оборудованием и решая задачи, усвоить правила определения цены деления прибора и погрешности измерений;

2. выполняя лабораторную работу, обучающиеся научатся измерять объем ж-ти при помощи измерительного цилиндра.

Развивающие:

1. решая экспериментальные задачи пробудить любознательность, инициативу, интерес обучающихся к предмету;

2. в процессе работы на уроке развивать у обучающихся умение говорить, анализировать, делать выводы;

3. способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности с физическим оборудованием.

Воспитательные:

1. работая в парах, при выполнении экспериментальных заданий и обсуждении проблемы, воспитывать коммуникативную культуру школьников;

2. создать на уроке условия, обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательности при выполнении работ с применением физического оборудования;

3. приучать детей к сохранению школьного имущества.

Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):

Личностные: умение вести диалог с другими людьми и достижение в нём взаимопонимания, умение представлять работу группы;

Метапредметные:

• умение самостоятельно формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение выдвигать гипотезы, проверять их, оценивать свою работу в группе, проводить контроль и коррекцию своей работы;

• умение работать, выполняя эксперимент;

• умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные: умение работать по алгоритму, изучение способов измерения физических величин, определять цену деления и показания измерительных приборов, уметь использовать мензурку для измерения физических величин;

УУД

Личностные. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Познавательные. Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Производят анализ и преобразование информации.

Регулятивные. Умение описывать свой опыт, планировать и корректировать и определять потенциальные затруднения при решении учебной задачи.

Коммуникативные. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов.

Основные термины, понятия. Физическая величина, наблюдения, опыт, погрешность измерения, цена деления, единицы измерения, объем.

Оборудование: компьютер, проектор, измерительный цилиндр (мензурка), стакан с водой, небольшая колба и другие сосуды.

Образовательные ресурсы: презентация к уроку, дидактический материал для проведения лабораторной работы

Используемые технологии: здоровьесберегающие, информационно — коммуникативные технологии.

Формы работы на уроке: индивидуальная, работа в парах.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

Приложения

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§§ 4, стр 14 задание 1,2

рз

Работа с дневниками

3

Формулирование темы и целей урока

Скажите, что значить измерить физическую величину?

- что нужно для измерения физической величины?

- что бы пользоваться измерительным прибором необходимо знать..?

-Ответив на эти вопросы, вы узнали тему урока?

Назовите в связи с этим цели урока.

- Измерить физическую величину – это значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу измерения.

- Измерительные приборы.

- Цена деления прибора - значение минимального промежутка на шкале

Учащиеся формулируют тему урока

Учащиеся формулируют цели урока

Регулятивные УУД:

- развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Познавательные УУД:

Выделение объектов и процессов с точки зрения целого и частей, формальную структуру задачи; количественные характеристики объектов, заданные словами.

Коммуникативные УУД:

- Сличение способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживание отклонения и отличия от эталона, внесение коррективы в способ своих действий.

-владение монологической и

диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

4

Проведение лабораторной работы

Запишите тему урока, цель и оборудование ЛР

Определите максимальный объем, который может измерить мензурка.

Определите цену деления шкалы мензурки.

Определите абсолютную погрешность измерения мензуркой.

Налейте полный стакан воды, осторожно перелейте воду в мензурку. Определите объем воды в стакане V_с. Вместимость стакана будет такой же.

Таким же образом определите вместимость колбы и пузырька.

Запишите результаты всех измерений в таблицу.

Работа с тетрадями для ЛР

Выполняется лабораторная работа с учебником стр 202-203

5

Закрепление

Выполнение дополнительного задания (приложение 1)

- выполняют задания самостоятельно , работа с ЛТ( тетради собираются для проверки)

Приложение 1

Личностные УУД:

Действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания, самопознание и самоопределение.

6

Итоги урока, рефлексия

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки

Измерительный прибор

Цена деления

Показание прибора с учетом погрешности измерения