Разработка урока ОРКСЭ модуль ОСЭ 4 класс по теме "Добро и зло".

Игра «Найди пару» /работа по карточкам/

МОУ Школа №5 г. Черемхово

Пирогова Людмила Александровна

Предмет Основы светской этики.

УМК ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ.

Класс 4

Тема урока: Добро и зло.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цель урока:
Формировать у учащихся нравственные качества и моральные ориентиры.

Задачи, направленные на формирование и развитие предметных результатов:

• выработать понимание терминов «добро» и «зло»;

• учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире.

Задачи, направленные на формирование и развитие метапредметных результатов:

• развивать умение обобщать, делать выводы;

• продолжать учить работать с информацией;

• развивать умение работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся

Задачи, направленные на формирование и развитие личностных результатов:

• развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют /приобретут/ закрепят/ и др. ученики в ходе урока:

• В ходе урока учащиеся познакомятся с терминами добра и зла, научаться различать проявление добра и зла в окружающем мире;

• Закрепят умение работы с информацией (с кластером, словарем, электронным пособием);

• Будут развивать такие качества как толерантность, уважительные отношения друг к другу.

Формы, методы и приемы:

Коллективная, групповая, индивидуальные формы работы.

Работа с притчей, дидактическая игра, работа с учебником, словарем, тестом, кластером.

Творческая работа - проект «Создание доброго человека»

Образовательные ресурсы: Презентация, видеоролик, электронный тест (или приложение к учебному пособию).

I. Мотивация учащихся на обучение.

Звучит песня…. «Дорогою добра»

1/ Работа с притчей /слайд 1/.

Ребята, давайте вспомним этапы работы с притчей.

• Прочитай притчу.

• В чем заключается смысл притчи?

• В чем мораль?

• Какими мыслями и чувствами вам хотелось поделиться? (Чему она вас научила?)

«Притча о Добре и Зле» /слайд 2/

А сейчас, мы вместе с вами познакомимся с притчей.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

• Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

А какого волка «кормишь» ты? /слайд 3/

II. Определение темы и целей урока /слайд 4/.

• Вы уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить?

Сегодня мы будем говорить об основных этических понятиях – добре и зле.

Добро и зло! Это особые слова. Что такое добро? И что такое зло?

Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

А как вы думаете, что мы сегодня должны выяснить?

III. Работа над новым материалом.

1. Работа в группах /слайд 5, 6, 7/.

1 группа – создаёт кластер к понятию ДОБРО

2 группа – создает кластер к понятию ЗЛО.

2. Работа со словарем

«Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу»;

«Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим» /слайд 8/

«Зло - нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок»

Сергей Ожегов

«Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро» /слайд 9/.

Возвращение к кластеру (уточнение информации).

3. Работа с учебником /стр. 12-13/ /слайд 10/

1. Что входит в понятие добра?

2. Найдите в тексте наиболее распространенные проявления зла.

Работа над кластером (уточнение информации).

4. Первичное закрепление материала.

4.1. Работа в группах /слайд 13/.

Как вы понимаете смысл данных утверждений?

1. Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

2. Жизнь дана на добрые дела.

3. Доброе слово и железные ворота открывает.

4. «Худо тому, кто добра не делает никому».

4.2. Игра «Найди пару» /работа по карточкам/

5. Включение изученного материала в общую систему знаний.

5.1. Проект «Портрет доброго человека» (работа в группах) /слайд 14/

• Это – человек…

• Он, как бы, сверяет каждый свой шаг с нормами морали и поступает

• Он не совершает поступков …

• Он не пройдет мимо …

• Совестливый человек, если и совершает какие - то несправедливые поступки, то …., и они вызывают у него…

• Совесть выражается в …

• Она побуждает человека следовать…

• Отвращает его от…

5.2. Просмотр притчи (видеофрагмент). О любви и терпении. Притча Воробей.

Сегодня мы с вами много говорили о понятиях добра и зла. Давайте посмотрим еще одну притчу. Во время просмотра подумайте, какие чувства, и эмоции она у вас вызовет?

6. Контроль. Работа на компьютере с электронным приложением к учебному пособию.

Работа с кластером.

IV. Задание на дом (на выбор)

1.Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

2. Подготовьте высказывания выдающихся людей о добре и зле.

V. Рефлексия

Сегодня я узнал…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

VI. Оценивание (Ребята, активно работающие на уроке, получают наклейки в тетрадь).

4

Группа __________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Добро - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доброта - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Проект «Портрет доброго человека» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с притчей.

« Притча о Добре и Зле»

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

• Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.»

А какого волка «кормишь» ты?

• Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

• -Сегодня мы будем говорить об основных этических понятиях –

добре и зле.

Работа в группах

1 группа – создаёт кластер к понятию ДОБРО

2 группа – создает кластер к понятию ЗЛО.

Работа со словарем

« Добро - нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу»;

«доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»

Сергей Ожегов

Зло - нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок»

Сергей Ожегов

Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра . У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро.

Работа с учебником /стр. 12-13/

Как вы понимаете смысл данных утверждений ?

• Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Доброе слово и железные ворота открывает.

4. «Худо тому, кто добра не делает никому».

Игра «Найди пару»

/ работа по карточкам/

Добрые дела

половина счастья

Доброе слово

нет доброго имени

Без добрых дел

доброту не унесут

Красоту уносят годы

красят человека

Проект портрета доброго человека (работа в группах)

• Он все делает по совести, стыдится поступать…
• Это – человек…
• Он, как бы, сверяет каждый свой шаг с

нормами морали и поступает

• Он не совершает поступков …
• Он не пройдет мимо …
• Совестливый человек, если и совершает какие-

то несправедливые поступки, то ….,

и они вызывают у него…

• Совесть выражается в …
• Она побуждает человека следовать…
• Отвращает его от…

http :// youtu.be /hvYylBVZ6_s

Задание на дом: (по выбору)

• Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.
• Подготовьте высказывания выдающихся людей и добре и зле.

Рефлексия

Сегодня я узнал…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

СПАСИБО

ЗА РАБОТУ