Разработка урока по русскому языку во 2 классе на тему: "Упражнение в правописании проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слова"

Тема: Упражнение в правописании проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слов.

Цель: формирование грамотного письма, используя алгоритм проверки безударных гласных в корне слов.

Задачи:

• формировать умение видеть орфограмму в корне слова;

• уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки;

• развивать орфографическую зоркость;

• развивать внимание, мышление, речь.

Результаты деятельности:

Личностные. Формирование учебных мотивов. Умение воспринимать задание.

Проявление особого интереса к новому школьному содержанию занятий.

Метапредметные. Регул.принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществлять самоконтроль, контроль результата деятельности и анализ деятельности.

Позн. Ориентироваться в информационном материале; строить рассуждения в форме простых суждений, делать выводы о результате совместной работы класса и учителя.

Коммун. Принимать участие в работе группами, парами, воспринимать различные точки зрения, понимать заданные вопросы, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

Предметные. Умение видеть орфограмму в корне слова; находить проверочные слова, различать проверяемое и проверочное слово; умение учиться работать по алгоритму.

Оборудование: сигнальные карточки, таблица «Безударная гласная», индивидуальные карточки, дидактический материал, ИКТ,

Ход урока

I. Организационный момент.

Отправляемся мы снова

В мир родного языка

Мы разгадывать готовы

Его тайны до звонка

II. Актуализация знаний

Учитель открывает на доске пословицу:

Повторенье- мать ученья.

-Прочитайте пословицу.

-Как вы ее понимаете? (Чтобы пришел успех, необходимо повторять и закреплять материал )

- С каким настроением вы приметесь за работу? ( С хорошим, радостным)

- Улыбнитесь друг другу! В путь!

Самооценка Критерии самооценки

Проверка Д/з Упр.153 Самопроверка (1чел на оценку)

2. Постановка проблемы урока

Подготовить детей к закреплению материала через постановку проблемной ситуации.

Послушайте рассказ. Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем»..

В шестом часу Дима собрал ребят во дворе.

• Мяч будет! Петя обещал принести.

Ровно в шесть вечера пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него был длинный деревянных меч.

• Почему так получилось?

• Какую ошибку допустил Дима?

• Какое правило он не знал? Что вы посоветуете Диме?

• Как правильно записать это слово?

С м..чом – мяч пишу с мячом

3. Постановка темы и цели урока

Дети самостоятельно делают вывод о теме урока.

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока. А у меня есть подсказка. Если вы вернёте гласные на свои места, вы узнаете тему урока.(таблица)

( Тема нашего урока – «Упражнение в правописании проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слов.. Слайд 1

- Какие цели поставите перед собой?

(Учиться правильно писать слова с безударной гласной в корне и уточнять способы их проверки, развивать орфографическую зоркость)

Физминутка для пальчиков

4. Минутка чистописания

Выпишите из пословицы гласные буквы. Какая лишняя?

Знание какого правила вам поможет написать правильно слова?

Вспомним стихотворное правило:

Дети( хором):

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты её немедленно

Ставь под ударение.

III . Работа над темой урока

- Давайте повторим ранее изученный материал( слайд 2)

Обращение за помощью к ребятам ( слайд 3)

Значение слова АЛГОРИТМ. Словарь Даля

А) Посмотрите на эти слова и скажите, на какие две группы их можно разделить?(слайд 4

Д.рога, с.ва. п.льто, п.нал, сн.жок, с.рока, ч.сло, стр.на.

-- Как определить какую гласную писать в каждой из этих групп?

- Запишите в первый столбик словарные слова, во второй – с безударными гласными, проверяемыми ударением. Поставьте ударение, подчеркните буквы безударных гласных.

Кто сможет справиться с заданием самостоятельно?

Кому нужна помощь?

Проверка.

Б) Самостоятельная работа (работа в парах) Работа по карточкам
.Используя алгоритм, выбери из данных слов лишь те, которые можно использовать для проверки выделенных слов в начале строки и подчеркни их. Обозначьте корень в словах
Н…чной – ночник, ночь, ночёвка, ночевать, ночка.

Тр...ва – травка, травинка, травяной, травушка.

З…ма – зимовать, зимний, зимой, зимушка.

Проверка. Самооценка работы в паре

IV. ФИЗМИНУТКА

В) Слайд № 5 «Исправь ошибку» с комментированием запись в тетради ( 1 чел.)

-Подчеркнуть грамматическую основу

-Найдите слов, в котором все согласные твёрдые.

- Найдите слов, в котором все согласные звонкие.

Г). Работа с учебником. 2чел. у доски ,устно называют проверочное слово

Стр. 101.упр.156

1 вариант – выписать 3 слова с пропущенной буквой Е

2 вариант – 3 слова с пропущенной буквой И

Самопроверка.

V. Закрепление изученной темы.( Слайд6- )

Игра.»Где мой домик?»

Показать карточку с буквой, необходимой для правильного написания безударного звука.

Мосты, сады, ведро, пятно, листок, дома, стекло, окно, свисток, малыш, грибной, цветной.

.ТЕСТ разноуровневый

VII. Итог урока

- Давайте подведём итог.

Как вы думаете, вам удалось достичь поставленной цели в начале урока?

Кому легко было находить проверочные слова? Кто доволен своей работой?

У кого были затруднения?

Кто ещё хотел бы поработать по этой теме?

Спасибо за урок!

VI. Рефлексия

Самооценка собственной работы на уроке.

-У вас у каждого есть листочки с лесенкой из пяти ступенек. С её помощью оцените свою работу на уроке.

Работа по карточкам

Используя алгоритм, выберите из данных слов лишь те, которые можно использовать для проверки выделенных слов в начале строки, подчеркните проверочные слова. Выделите корень во всех словах

Ночной – ночник, ночь, ночёвка, ночевать, ночка.

Трава – травка, травинка, травяной, травушка.

Зима – зимовать, зимний, зимой, зимушка.

Тест по теме «Безударные гласные в корне слова»

1. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова П_СЬМО

а) писатель б) расписание в) пишет

2. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова К_РМУШКА

а) накормил б) кормит в) кормление

3. Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

пятно ножи трава

мороз гнездо собака

4. Исправь ошибки в словах

сталы страна зирно

лесок трова звезда

5. Вставь нужную букву

в_да гр_чи дв_ры

ст_рик н_ра л_сты

Тест по теме «Безударные гласные в корне слова»

1. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова С,,ВА

а) совята б) совушка в) совиные

2. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова В...ДА

а) водичка б) подводный в) водяной г)воды

3. Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

зерно следы снежок

посуда река воробей

4. Исправь ошибки в словах

столы весна летит

сасны звирьки маряк

5. Вставь нужную букву

в_да др..зды дв_ры

пч..ла г..родок л_сты

.

1. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова С,,ВА

а) совята б) совушка в) совиные

2. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова В...ДА

а) водичка б) подводный в) водяной г)воды

3. Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

зерно следы снежок

посуда река воробей

4. Исправь ошибки в словах

столы весна летит

сасны звирьки маряк

5. Вставь нужную букву

в_да др..зды дв_ры

пч..ла г..родок л_сты

Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова П_СЬМО

а) писатель б) расписание в) пишет

2. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова К_РМУШКА

а) накормил б) кормит в) кормление

3. Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

пятно ножи трава

мороз гнездо собака

4. Исправь ошибки в словах

сталы страна зирно

лесок трова звезда

5. Вставь нужную букву

в_да гр_чи дв_ры

ст_рик н_ра л_сты

Посмотрите на эти слова и скажите, на какие две группы их можно разделить?

Д.рога, м..ря, п.льто, н..ябрь, сн.жок, с.рока, ч.сло, стр.на.

Посмотрите на эти слова и скажите, на какие две группы их можно разделить?

Д.рога, м..ря, п.льто, н..ябрь, сн.жок, с.рока, ч.сло, стр.на.

Работа по карточке в паре

Используя алгоритм, выберите из данных слов лишь те, которые можно использовать для проверки выделенных слов в начале строки, подчеркните проверочные слова. Выделите корень во всех словах

Ночной – ночник, ночь, ночёвка, ночевать, ночка.

Работа по карточке в паре

Используя алгоритм, выберите из данных слов лишь те, которые можно использовать для проверки выделенных слов в начале строки, подчеркните проверочные слова. Выделите корень во всех словах

Трава – травка, травинка, травяной, травушка.

Работа по карточке в паре

Используя алгоритм, выберите из данных слов лишь те, которые можно использовать для проверки выделенных слов в начале строки, подчеркните проверочные слова. . Выделите корень во всех словах

Зима – зимовать, зимний, зимой, зимушка

Тест по теме «Безударные гласные в корне слова»

1. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова К_РМУШКА

а) накормил б) кормит в) кормление

2. Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

пятно ножи мороз гнездо

3. Исправь ошибки в словах

сталы страна зирно лесок

4. Вставь нужную букву

в_да гр_чи дв_р н_ра л_сты

Тест по теме «Безударные гласные в корне слова»

1. Из группы однокоренных слов выбери проверочное для слова К_РМУШКА

а) накормил б) кормит в) кормление

2. Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

пятно ножи мороз гнездо

3. Исправь ошибки в словах

сталы страна зирно лесок

4. Вставь нужную букву

в_да гр_чи дв_р н_ра л_сты

САМОПРОВЕРКА

1. В) 1. Б)

2. Б)

3. пятно 2. пятно

ножи ножи

гнездо гнездо

трава

4. столы 3. столы

трава зерно

зерно

5. вода 4. вода

старик грачи

грачи дворы

нора нора

дворы листы

листы

: Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.