Разработка урока по технологии "Главный казначей семьи"

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Знания: источников семейного дохода и бюджета семьи.

Умения: планировать семейный бюджет, находить статьи экономии семейного бюджета.

Познавательные: сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации по составлению семейного бюджета.

Регулятивные: определять цель и составлять план выполнения задания, развивать практические навыки и умения решения повседневных задач, связанных с планированием расходов на питание.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

научиться анализировать, сравнивать, обобщать, определять затруднения и находить пути решения,

формирование желания выполнять учебные действия.

№

Элементы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

• Приветствие

• проверка явки учащихся

• заполнение учителем классного журнала

• проверка готовности учащихся к уроку

• настрой учащихся на работу

• «Мы продолжаем знакомиться с «Семейной экономикой». Тема урока «Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета»

доведение до учащихся плана урока Познакомиться с понятием бюджет семьи, его структурой, познакомиться с планированием семейного бюджета» Давайте попробуем определить статьи расходов семьи! Ваши предложения?

оценивание своей готовности к уроку;

эмоциональный настрой на урок, проявление интереса к учебно-познавательной деятельности

2.

Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности

Актуализация изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщения. Вопросы для усвоения материала.

– Что вы понимаете под выражением бюджет семьи?

Доходы семьи?

Расходы семьи?

Каждый из нас принимает посильное участие в планирования семейного бюджета.

Задумывался ли кто-нибудь из вас: сколько и на что вы тратите денег за один день, неделю, месяц?

Можете ли вы разумно тратить деньги?

Какую часть ваши расходы составляют от общих доходов семьи в месяц? и в конце, что же такое бюджет?

Бюджет - это совокупность всех доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год).

Доходы - это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной платы от предприятия или отдельного лица за работу, услугу или другую деятельность.

Расходы – это затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт и обслуживание каких-либо изделий, услуг. Приведите примеры расходов (на продукты, на одежду, на оплату ЖКХ и т.д.)Таким образом, под бюджетом мы понимаем наличие денежных средств в семье.Бюджет семьи должен быть строго сбалансированным, так как это позволяет рационально использовать ресурсы семьи, удовлетворить большинство ее потребностей. В структуре бюджета должны предусматриваться накопления и сбережения, которые учитываются в статье "Расходы"и « доходы».

Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы

Составление кластера бюджет семьи

3.

Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию

Ставят цели, формируют (уточняют) тему урока

4.

Построение проекта выхода из затруднения

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

Учащиеся обдумывают проект будущих учебных действий

5.

Первичное закрепление

Вам предоставляется возможность составить примерный бюджет семьи. В нем обязательно должны быть предусмотрены текущие и запланированные расходы.

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Практическая работа: оценка бюджета семьи Презентация "Главный казначей семьи. Сюжетно-ролевая игра".

Нацелить на выполнение самостоятельной работы в группах. Мозговой штурм.

Перед учащимися ставятся цели игры (Слайд №8, №9)

Для проведения игры на каждую группу выдается раздаточный материал к игре.

Заполнение таблиц раздаточного материала.( приложение1,2,3)

Выполняют практическую работу. Заполняют таблицу.

Класс разбивается на группы (Слайд №10, №11)

Каждая группа выполняет задание, согласно времени выполнения этапов (Слайд №12, №13,№14)

По окончании игры осуществляется подведение итогов игры и награждение победителей (Слайд №15, №16)

Задание на дом: Составьте вместе с родителями бюджет вашей семьи за месяц. Подумайте: какие статьи расходов могут быть сокращены, а какие увеличены? Как можно увеличить доходную часть вашего бюджета?

7.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Подведем итог урока. (синквейн )

Какие новые знания вы получили?

Где вы будите использовать эти знания?

“Умеете ли вы считать деньги?”

Оцените свою работу на уроке.

Осуществляют самооценку учебной деятельности. Бюджет - это совокупность всех доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год).

1 Бюджет- это…

2. Бюджет-это совокупность….

3.Бюджет-это совокупность доходов…

4. Бюджет-это совокупность доходов и расходов …

Семейный статус

Ф.И.О

Возраст

Место учебы, работы

Зарплата, стипендия и др. доходы

Муж

Жена

Сын

Дочь

Доходы

Сумма, руб.

Расходы

Сумма, руб.

1. Заработная плата родителей

1. Питание

2. Доходы от индивидуальной трудовой деятельности

2. услуги: 
– транспорт; 
– парикмахерская;
– ремонт обуви;

 пенсия

3.Коммунальные услуги: кварт. плата, электроэнергия, телефон, газ.

 стипендия

4. Товары длительного использования:
– одежда, обувь

5. Погашение кредита

1 500

6. Посещение спортивной секции

500

7. Покупка медикаментов.

8. Непредвиденные расходы

Итого: