Разработка урока в 3 классе по теме "Мой дом"

№

Название этапа

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный

(приветствие,

актуализация лексики)

Организация начала урока,

установление дисциплины.

Hello Children! How are you?

Who is absent today?

Организация внимания.

Выражение готовности к

уроку.

Учащиеся приветствуют учителя хором, стихом – рифмовкой. Игра с мячом :дети по кругу передают мяч и отвечают как у них дела.

Регулятивные организов.себя

к началу урока

Личностные разв.познават.

интерес

Коммуникативные слушать,

Отвечать и реагировать на реплики учителя

2

Мотивационно-целевой

(подведение к теме,

целеполагание)

Учитель подводит к теме

Remind me what did we study at the pre-

vious lesson? How do you think what will

we do today?

Ученики определяют и

называют тему и задачи урока.

Регулятивные владеть целе-

пологанием, постановкой

учебных целей и задач

Познавательные самостоятельно выделять и

формулировать позн.цель

3

Операционно-

- деятельностный

1.Актуализация опорных знаний.Учит.

Показывает картинки, учащ.называют

что изображено.

2.Проверка Д/з

3.Работа над употреблением предлогов

На доске записаны предложения.

4.Учитель напоминает правило употр.

There is/there are

Динамическая пауза

5. Работа по учебнику упр.5стр.95

Учит.задает вопросы по тексту

6.Подготовка к написанию рассказа

7. Объяснение Д/з

1.Учащиеся называют предметы изо

браженные на картинках

2.Учащ.зачитывают получившиеся

Предложения.

3.учащиеся вставляют необходимый

предлог, выполняют зад.устно по цепочке у доски.

4. Учащ.выполн.упр.4 стр.95 самостоят. Затем проверяют все вместе.

Дети поют песню выполняя движения под музыку

5.Учащ.отвечают устно опираясь на картинки в учебнике. Затем сильные

учащ.читают текст вслух и вставляют необходимые слова

6.Учащ устно составляют рассказ о доме ,за основу берут текст из упр.5 на стр.95

7.Запись Д/з

Личностные: совершенствов.

навык употребления в письм.

и устной речи ранее изучаем

ый язык.материал;

Регулятивные: составлять

план и последоват.действий,

принятие и сохранение учебной.

цели и задачи;

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства, решение различных коммун.задач, владение устной речью.

4

Оценочный

Учитель поясняет критерии

оценивания

Ученики выслушивают

ответы друг друга,

исправляют ошибки,

оценивают

Регулятивные

Личностные

5

Рефлексия

Учитель выясняет:

Что получилось?, что понятно?

Что было сложно?

Ученики выражают степень

понимания пройденного

материала

Регулятивные: выделять и

осознавать ,что уже усвоено

и что стоит усвоить.

Личностные: оценивать усва

иваемый материал.