Разработка урока в 4 классе по теме : "Подготовка к знакомству с алгоритмом письменного деления. Деление суммы на число. Деление с остатком. Разрядный и десятичный состав многозначного числа."

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Теоретическое обоснование

1.Этап актуализации.

2. Актуализация опорных знаний.

Устный счёт.

3. Постановка темы и цели урока.

4.Работа по учебнику.

5.Самостоятельная работа.

6.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

7.Работа в паре

8. Самостоятельная работа . Проверка по эталону.

1. Задача № 215.

1. Рефлексия.

Организует оценку готовности рабочего места учащихся. Создает атмосферу сотрудничества, психологического комфорта. Включает учащихся в практическую деятельность. Обращается к индивидуальному опыту учащихся, организуя фронтальную работу.

На слайдах задачи.

Посмотрите на номера № 215 по 220. Что вы видите. Какие задания. Т. Е. подготовимся к алгоритму письменного деления. А что для этого нужно хорошо знать?

№ 219

1 столбик проговариваем устно.

2 столбик выполняет -1вариант

3 столбик- 2 вариант.

Вывод:

№ 218. Найдите остаток. Посмотрите на деление с остатком и скажите как найти остаток?

У доски 1,2,3.

3.Предлагает самостоятельно выполнить деление с остатком, используя запись «уголком».

74: 8 65:9 50:7

.

№ 217 устно . Делают вывод.

Если число, которое я назову,  является значением произведения таблицы умножения, то руки вверх поднимают девочки ,если же нет –то мальчики.

64 , 33, 24, 18, 53, 82, 16, 48, 56, 67.

№ 220.

3274*54 2576*93 7232*56

8092*68 3084*39 8163*48

6246*25 7009*22 9700*39

Что повторили? Для чего всё повторяли?

Проверяют готовность к уроку, приветствуют учителя.

На слайде тема и цель урока.

Повторили разрядный и десятичный состав многозначных чисел.

Делитель умножаем на неполное частное. Затем делимое вычитаем что получилось.

Проговаривают с места.

Повторили способ деления суммы на число.

Перечисляют. Для подготовки письменного деления.

Личностные УУД: осознание учебной задачи.

Познавательные УУД: логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Коммуникативные УУД: правильно выражать свои мысли в речи.

Познавательные УУД: логические – операция обобщения через запись в буквенной форме.

Личностные УУД: самоопределение, высказывание своего отношения к мнениям и действиям сверстников.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками.

Познавательные УУД: логические – анализ и синтез, обобщение.

Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализациии

Познавательные УУД: логические – операция обобщения.

Личностные: формируем умение анализировать свою деятельность.