Развитие рефлексии

Развитие рефлексии

Подготовили:

Студентки 2 курса группы Бш

Габитова Анастасия,

Литвинова Елена

В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока. В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается проводить этот этап в конце урока. При этом учитель играет роль организатора, а главными действующими лицами выступают ученики.

Для чего нужна рефлексия?

Если ребенок понимает:

• ради чего он изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем;
• какие цели должны быть достигнуты именно на этом уроке;
• какой вклад в общее дело он может внести;
• может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников

… то процесс обучения становится намного интереснее и легче как для ученика, так и для учителя .

Виды рефлексии

1.Содержательная рефлексия;

2. Деятельная рефлексия;

3. Эмоциональная рефлексия,

например:

Хорошее настроение, всё понятно

Есть затруднения

ПРИЁМ «ДЕРЕВО ТВОРЧЕСТВА»

Дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды.

Плоды – дело прошло полезно, плодотворно.

Цветок – довольно неплохо.

Зелёный листик – что-то было, конечно, а вообще – ни то ни сё.

Жёлтый листик – «чахлый», пропащий день.

Самооценка работы в течение урока по методике «Светофор»

Красный – я работал отлично, всё понятно.

Жёлтый – я работал хорошо, мне кое-что не понятно, не получилось.

Синий – я работал неплохо, но мне многое не понятно, не получилось.

Творческих успехов вам!