Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Учитель младших классов

Мельничникова О.Н.

2020г.

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Актуальность.  В век бурного роста научно-технического прогресса, быстрых изменений обществу необходимы люди, способные творчески подходить к любым трудностям, видеть мир принципиально в другом свете, принимать нестандартные решения, находить новые пути использования различных вещей и ресурсов.

Проблема. О тсутствия внутренней мотивации к деятельности или ученик работает по шаблону (выполняет задания ради оценки, нет стремления к самопознанию, самосовершенствованию)

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Цель .  Формирование творческого воображения младшего школьника, способного мыслить неординарно, создавать что-то новое и не стандартное на уроке технологии.

Задачи .

-подобрать комплекс упражнений и заданий для вовлечения детей в творческую деятельность;

- разработать и апробировать конспекты уроков технологии, используя различные приемы и методы для развития творческого воображения учащихся;

- использовать данные виды заданий на разных этапах урока;

- способствовать повышению интереса к урокам технологии.

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Творческое воображение - это способность человека к построению новых образов посредством переработки психических компонентов, которые были приобретены в прошлом опыте.

Креативное мышление – это умение создавать что-то новое, отходя от традиционных или принятых схем мышления. С помощью креативного мышления мы можем генерировать новые идеи, действовать не так, как привыкли.

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Успешное развитие креативных способностей.

• Развития креативного мышления – высокая самооценка ребёнка, то есть создание у него достаточной уверенности в своих силах, умственных возможностях.
• Создание соответствующего психологического климата. Именно педагог постоянно должен поощрять и стимулировать возникновение у ребёнка творческого воображения.
• Интерес. Поэтому только те занятия будут обеспечивать результат, на которых ребёнок работает с увлечением, по собственному желанию.
• Активная жизненная позиция. Она пробуждает исследовательское отношение к окружающему и приучает полнее видеть предметы и явления, вглядываться в них.

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Тест на определение креативности

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

«И все-таки у них много общего»

Для примера приводятся возможные ответы на вопрос «Что общего между глазом и водопроводным краном»: в обоих словах— четыре буквы;

• в обоих случаях буква «А» — третья по счету;
• при помощи глаза кран можно увидеть, при помощи крана — глаз вымыть;
• и то и другое может блестеть;
• из них льется вода;
• когда они портятся, из них подтекает.

Развития творческого воображения и креативного мышления у младших школьников на уроке технологии.

Одним из наиболее эффективных методов формирования креативного мышления является проектная деятельность.

• В творческом проекте повышается креативность за счет расширения пространства возможностей в момент обсуждения различных вариантов проекта, предлагаемых сверстниками.
• Кроме того, ребенок получает позитивный опыт конкурентного взаимодействия и понимает, что идея должна представлять ценность не только для него, но и для других.

Источники информации

• https://sites.google.com/site/issledowanie/home/glava-1/1-1-susnost-tvorceskih-sposobnostej
• https://portalpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=4726
• Методика обучения технологии: Книга для учителя / Под ред.В.Д.
• Симоненко. - Брянск; Ишим: НМД “Технология ”, 1998.