Развитие общеучебных умений и навыков через исследовательские лабораторные работы на уроках физики

При исследовательском методе обучения познавательная деятельность школьников по своей структуре приближается к исследовательской деятельности ученого, открывающего новые научные истины. Данный приём не только повышает познавательную активность, но и оказывается достаточно результативным. Вначале ученики получают  задания исследовательского характера. Затем выполняется практическая работа по сбору фактов (опыты, эксперимент, наблюдение, обработка данных результатов), а только после этого -  их теоретический анализ и обобщение. При этом проблема часто возникает не сразу, а в ходе обнаружения несоответствия, противоречия между выявленными фактами.