Развитие познавательной сферы детей раннего возраста

Познание - это сложное образование, в котором выделяют 2 основных компонента, неразрывно взаимосвязанных между собой.

Информационный

К нему относится:

· Что интересует ребенка, что он выбирает из окружающего мира для своего познания.

· Как получает ребенок информацию, то есть речь идет о способах познания и средствах познания.

· Как перерабатывает ребенок информацию: что с ней делает на разных возрастных этапах - систематизирует, собирает, забывает, упорядочивает и так далее.

Собственно информация, которая рассматривается как средство, с помощью которого надо развить ребенка, необходимые для познавательного развития процессы, навыки, умения, способы познания.

Отношение человека к информации

Любая информация, дойдя до человека, став его достоянием, оставляет в душе определенный чувственный, эмоциональный след, который мы называем “отношением”.

У взрослых информация первична, а отношение к ней вторично. Взрослые могут высказать, определить отношение к чему-либо только при наличии о нем знаний, представлений, опыта.

У детей наблюдается обратная картина. Для них, как правило, отношение - первично, а информация вторична.

Иными словами, они всегда готовы познавать то, к чему хорошо относятся, и не хотят даже слышать о том, к чему относятся плохо, отрицательно.