Реализация программы «Социокультурные истоки» в ФГОС начального и основного общего образования

1. Нормативно-правовая основа Истоковедения. Реализация программы «Социокультурные истоки» в ФГОС начального и основного общего образования

1.1. Что является нормативно-правовой основой реализации программы «Социокультурные истоки»?

Нормативно-правовой основой Программы духовно-нрав­ственного развития и воспитания «Социокультурные истоки» в структуре Федерального государственного образовательного стан­дарта общего образования являются Федеральный Закон «Об образовании в РФ» (№ 273-Ф3 от 29.12.2012 г.), Послание Президента РФ Федераль­ному собранию от 12.12.2013 г., Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (Приказы Мин­обрнауки № 373 от 6.10.2009 г., № 1897 от 17.12.2010 г.) и доку­менты регионального уровня.

1.2. Три личностных результата в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки от 6 октября 2009 г. № 373) и роль предмета «Истоки» в достижении указанных результатов.

Характеристика требований к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования:

«[...] 10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного отношения к учению;

6. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям».

1. Сопоставление системы базовых национальных ценностей, положенных в основу Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России с программой курса «Истоки» во 2 и 5 классах.