Реферат на тему "Левша в мире правшей"

Оглавление

1. Введение___________________________________________4

2. Основная часть

1. Левши. Кто они? _______________________________________ 6

2. Левши в истории. ______________________________________10

3. Знаменитые левши. _____________________________________12

4. Легко ли жить среди правшей ____________________________16

3. Практическая часть___________________________________

3.Заключение_______________________________________19

Список литературы________________________________________21

Приложения

1. ВВЕДЕНИЕ

На Руси ребенок, зачерпнувший щи из общей миски левой рукой, тут же получал по лбу огромной отцовской ложкой. Богохульниками считали тех, кто перекрещивался левой рукой. Однако в конце 20-го века левшизм стал рассматриваться как признак гениальности.

Факт существования левшей, как неизведанное и не поддающееся единому разумному объяснению, издавна будоражил умы человечества.

Действительно, большая часть человечества — праворукие и только 5 - 12% из них леворукие. К ним отношусь и я. Быть может, я бы и не заметил особых различий между правшами и левшами, подумаешь, кому как удобно, так и пользуется. Но по мере приспособления к окружающему меня быту я столкнулся с проблемой. Впервые это возникло, когда я взял в руки ножницы. Оказалось, как бы я не пытался что-то вырезать, у меня ничего не получалось. Я стал задумываться и контролировать свои движения. Далее, когда я стал учиться писать, я обратил внимание на то, что часто пишу буквы и цифры в зеркальном отображении. Меня поняли и приняли таким, какой я есть, сейчас, мне не тревожно за мое будущее, я понимаю сколько препятствий меня ожидает в жизни… Мне стало интересно – кто же «виноват» во всем этом? Может быть, это отклонение от нормы, болезнь и ее надо лечить? А может быть это такая норма и люди просто отличаются друг от друга также, как цветом волос, цветом глаз, ростом и т. п… Но почему же так трудно приспособиться? И я попытался разобраться.

Я поставил перед собой цель – выявить причины возникновения леворукости, а также выявить проблемы, с которыми сталкивается левша в окружающей его среде.

Поставленной задачей является определение актуальности темы в современных условиях, а также расширить и углубить моё представление о проблеме.

Гипотеза: Левша – это не патология, не отклонение, а норма, в некоторых случаях уникальность и талант

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Левши – кто они?

При изучении различной литературы я узнал, что полушария человеческого мозга работают по-разному: левое полушарие отвечает за логику, аналитическое мышление и речь, обрабатывает информацию последовательно, перебирая всевозможные варианты. Правое полушарие отвечает за образное мышление, воображение, интуитивные способности, целостность и эмоциональность, обрабатывает информацию мгновенно, воспринимая ее как целостный образ.

Кто же такой левша? Это человек, у которого доминирует правая половина мозга. Обычно доминирует какая-либо половина мозга, при этом происходит перекрещивание, т.е. правой половиной человеческого тела управляет левое полушарие, левой – правое.

Отличия левши от правши не заканчивается только лишь на том, что один ребенок активнее пользуется левой рукой, а другой – правой. Все намного сложнее, но главное отличие состоит в том, что у левшей другой способ переработки информации, поступающей из окружающего мира, другие эмоциональные реакции на эту самую информацию.

Поэтому есть ряд психологических особенностей, которые отличают левшей от праворуких детей. Вот основные из них:

- левши обладают прекрасной пространственной ориентацией, «чувством тела», отличной координацией движений, более подвижны, чем правши;

- они более успешны в изучении геометрии, благодаря ее пространственной природе, а вот с арифметическим счетом у них проблемы, т. к. эти действия требуют логики, последовательного мышления, а это функция левого полушария. В этом смысле левши очень медлительны, так называемые «тугодумы»;

- они прекрасно справляются с различными заданиями на обобщение, но «схватывание» целостного образа изображения вместо поэтапного анализа мешает им овладеть чтением;

- левшам труднее овладеть устной речью (способность к активному последовательному воспроизведению речи у них выражена гораздо слабее);

- они плохо выполняют действия, требующие постоянного самоконтроля;

- более (чем правши) эмоциональны, впечатлительны и ранимы, в связи с чем чаще могут испытывать чувство гнева, быть раздражительными, особенно в ситуации затруднений, которые встречаются у них нередко;

- левши наделены богатым воображением, склонны к фантазированию;

- у левшей ярко выражены интуитивные способности и талант.

Ученые выделили степени доминирования: сильно выраженная - «стопроцентный» левша и слабовыраженная,- где, к примеру, левые глаз, ухо, нога - доминирующие, а правая рука ведущая. Есть еще люди, так называемые амбидекстры, у которых одинаково работают оба полушария, они одинаково владеют обеими руками, ногами, ушами, глазами, но их совсем не много. И, представьте себе, что кто-то из вас, думая, что он правша, может оказаться «скрытым» левшой. Для этого можно провести несколько элементарных упражнений, так называемый тест:

Первое задание.

Поместите руки перед собой и переплетите пальцы. Посмотрите, какой большой палец сверху – правый или левый. Сверху находится палец ведущей руки.

Второе задание.

Ваши глаза открыты. Сложите указательные пальцы рук перед глазами так, словно вы прицеливаетесь из ружья, при этом поймайте и зафиксируйте глазами точку, в которую вы стреляете (не закрывайте глаза!). А сейчас закройте сначала один глаз, затем другой. Посмотрите, в каком из этих случаев точка прицела сместится. Если точка сместилась при закрытом правом глазе, то тип реакции правый, если точка сместилась при закрытии левого глаза – тип реакции левый.

Третье задание.

Это так называемая «поза Наполеона». Скрестите руки на груди и посмотрите, какая рука оказалась сверху, та и доминирует.

Четвертое задание.

Положите ногу на ногу. Ведущая нога сверху.

Пятое задание.

Поднесите часики к уху, чтобы послушать. Это доминирующее ваше ухо.

Наконец, шестое задание.

Немного поаплодируйте. Сверху, соответственно, ведущая рука.

Если у вас есть тип реакции левый, значит вы в той или иной степени «скрытый левша».

Таким образом, я выяснил, что в классе есть «скрытые» левши.

2. Левши в истории

Начнем с обычая рукопожатия в качестве приветствия. Он зародился именно в Древнем Риме и означал добрые намерения. Таким образом, человек показывал, что у него в руке нет оружия, например, меча или стилета. В примере с рукопожатием левша мог протянуть правую руку, а в левой - спокойно сжимать оружие: так он обезвреживал противника и левой рукой наносил смертельные раны.

Если пойти немного глубже в пыль веков, например, в Древнюю Грецию, то выяснится, что все колдовские обряды совершали в двух направлениях: влево, против часовой стрелки – стремясь причинить зло, и вправо, по часовой стрелке – стремясь сделать добро.

В Японии до самого недавнего времени муж, обнаруживший, что его супруга – левша, немедленно разводился с несчастной и никакой суд не мог возразить при наличии такого серьезного основания.

Древние германцы, видя неумелость в обращении левшей с инструментами и оружием, называли их просто неумехами. Так буквально переводится с немецкого слово "левша". Как, впрочем, и с многих других языков.

А в одном труде по психологии, вышедшем в 1921 году, люди, предпочитающие пользоваться левой рукой для выполнения повседневных действий, рассматривались как слабоумные. В конце XX века стала популярной другая теория. На основе того, что многие выдающиеся исторические деятели, художники, изобретатели, актеры были левшами, это явление стало рассматриваться как признак гениальности.

3. Знаменитые левши.

Знаменитых левшей не так много, как правшей, и все же в их полку очень много бойцов. Слово "бойцы" вполне уместно, поскольку многие выдающиеся полководцы были левшами. И среди них такие гении, как Александр Македонский, Юлий Цезарь, , Наполеон...

Леворукость не является препятствием и для тех, кто делает политическую карьеру, равно как не определяет и моральный облик человека-политика. Левшами были английская королева Виктория и Адольф Гитлер. Все президенты США последних двух десятилетий XX века - Джордж Буш-старший, Рональд Рейган и Билл Клинтон – левши. А наш президент - Владимир Владимирович Путин – «скрытый» левша.

Традиционно сильны позиции левшей в искусстве. Вероятно, это связано с тем, что у них лучше развито образное (интуитивное) мышление, за которое отвечает правое полушарие, контролирующее левую руку, чем логическое. Левшами были Леонардо да Винчи и Микеланджело, Рафаэль и Рубенс, Пабло Пикассо, Моцарт и Бетховен.

Покорили левши и великий Голливуд. Среди них такие звезды, Мерилин Монро, Сильвестр Сталоне, Деми Мур, Чарли Чаплин, Роберт Де Ниро, Том Круз, Брюс Уиллис и многие другие.

Также свою анатомическую особенность левши эффектно используют спортсмены в тех видах состязаний, где присутствует тактическое единоборство, - теннисе, боксе, фехтовании. Среди левшей-теннисистов - десятикратная победительница Уимблдона Мартина Навратилова с ее фирменным ударом слева, Моника Селеш, Род Лейвер, названный лучшим теннисистом всех времен и народов; Елена Исимбаева, Олег Блохин. В боксе левши выигрывают до 40 процентов золотых медалей, хотя их втрое меньше в этом виде спорта, чем правшей.

Среди ученых - левшей не так уж и много, но единицы вполне весомые: физики Альберт Эйнштейн и Исаак Ньютон, физиолог Иван Павлов, теолог и врач Альберт Швейцер.

А что и говорить про величайших музыкантов, таких как Никколо Поганини, Людвиг Ван Бетховен, Фредерик Шопен, Роберт Шуман, Сергей Прокофьев... Если среди обычных людей левшей – 8 процентов, то среди гениев - 20 процентов. То есть левши в целом более чем вдвое одареннее правшей.

4. Легко ли жить среди правшей?

Левши вынуждены адаптироваться и привыкли к этому, поэтому, в результате лучше и быстрее, чем правши, могут найти выход или то, что им нужно, приспосабливаются к любым условиям - левшам это приходится делать с детства и потом не вызывает особых проблем.

Правда, иногда возникают проблемы и вполне серьезные, и тут встает выбор - либо делать, как все, и испытывать неудобства, или же делать, как удобнее, но не общепринято и, возможно, опасно.

Вообще, у левши правая рука задействована и разработана гораздо больше, нежели левая у правшей, - это необходимость. Левшам приходится разрабатывать правые руки, даже если их не заставляют, как раньше, писать правой рукой. Пример, компьютерная мышка, двери, которые открываются совершенно неудобно для левшей, общественный транспорт, штопоры и другие инструменты, можно перечислять бесконечно, но даже левши не обращают на это внимания - они приспособились. Но есть такие инструменты, которые сделаны правшами и для правшей, и которыми левшам чрезвычайно тяжело пользоваться, если вообще возможно.

Самый простой выход для левшей - это купить специальные товары для левшей, но стоят они на порядок дороже обычных, к тому же у нас, в отличие от развитых стран, только начинают производиться. Второй способ приспосабливаться к тому, что есть, - зачастую, это приносит раны и ссадины - это свой опыт, но некоторые приспосабливаются работать своими инструментами, поэтому хоть часто получается криво, но зато получается. Третий способ - бросить это дело и заниматься тем, что не требует такого труда, - не работать руками, а работать головой. Это каждый левша решает сам для себя.

Не вызывает сомнения одно – левши гораздо чаще, чем другие люди, становятся жертвами несчастных случаев. Это объясняется тем, что практически все предметы и механизмы, которыми мы сейчас пользуемся – от дверной ручки до автомобиля, – приспособлены для правой руки. Левша может научиться работать правой рукой, но в критической ситуации, когда возникает необходимость проявить быструю реакцию, он неосознанно будет действовать левой и это приведет к необратимым последствиям.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:

1. Анкетирование «Количество левшей в начальной школе»

2. 1 классы – 11 чел.

3. 2 классы – 4 чел.

4. 3 классы -11 чел.

5. 4 классы – 3 чел.

Итого: в начальной школе – 29 человек, что составляет 9% от количества всех учащихся начальной школы.

1. Опросник для левшей

1. Анкетирование «Успеваемость левшей 2 – 4 классы».

Среди левшей 2- 4 классов (18 человек) я провел анкетирование и выяснил, что из числа всех леворуких:

«Отличников» – 3 чел. - 16%

«Хорошистов» – 8чел. - 44 %

Учатся на «3»- 7 чел. - 38 %

Выводы практической части: проводя анкетирование среди леворуких, я выявил, что леворукие дети не испытывают в жизни трудностей, легко приспосабливаются в мире праворуких, а значит, моя гипотеза нашла свое подтверждение: левша – это не патология, не отклонение, а норма, в некоторых случаях уникальность и талант.

1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Опыт многих стран мира, в которых леворуких детей не только не переучивают, но и создают все условия для нормального существования, обучения, получения профессии, убедительно показал, что бережное отношение к этим детям благопри­ятно сказывается на их развитии. Во многих странах есть специальные магазины для леворуких людей, где можно купить ножи и ножницы, различные приспособления, спортивные принадлежности, швейные машинки и даже компьютеры с клавиатурой, приспособленной для работы леворуких людей. В Голландии, к примеру, даже создали пианино для левшей! Представляете, дисканты слева, а басы справа! А венгр Геза Лозо изобрел даже концертный рояль! Предпочтение руки учитывается не только в детстве, леворукий взрослый может получить практически любую специ­альность, т.к. есть станки, устройства и приспособления, предназначенные для леворуких.

Быть может, в скором времени, сотрется та грань разделения между левшами и правшами, ведь левши еще в прошлом веке заявили о себе.

Всемирный день левшей был установлен и в 1992 году и впервые отмечался 13 августа по инициативе Британского клуба левшей.

День левшей призван привлечь внимание:

• общества к проблеме переучивания детей-левшей (учителями или родителями) к письму правой рукой, что ведет только к психологическим травмам;

• производителей бытовых товаров, дизайнеров к необходимости учитывать удобства левшей.

Что касается меня, я надеюсь, что тот факт, что я – левша не помешает мне в дальнейшей жизни и в выборе профессии, а станет моим преимуществом, а может быть даже своего рода талисманом на профессиональном поприще.

Также я подготовил рекомендации учителям и готов их вручить на память.

Рекомендации учителям:

1. Не настаивайте на переучивании ребенка-левши. Это может привести к серьезным нарушениям здоровья, которые корректируются с большим трудом.
2. Научите ребенка правильно сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Свет должен падать справа.
3. Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывается. Не подгоняйте, не ограничивайте его во времени. Для левшей катастрофа, если ему сказали, что время ограничено — его продуктивность сразу падает на 70%.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Семенович А. В. Эти невероятные левши/ Семенович А. В. – М.: Генезиз, 2009 – 250 с.

2. Безруких М.М. Если ваш ребенок – «левша» / Безруких М.М., Князева М.Г. – Тула: Актоус, 1996. – 78 с.

3. Безруких М. Леворукий ребенок в школе и дома. – Екатеринбург, 1998.

4. Брагина Н.Н. Левши / Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. -М.: Книга, 1994.

5. Эд Райт Великие левши в истории мира / Райт Э. – Ниола-Пресс, 2010 – 256 с.

6. Журнал «Наука и жизнь» №8 2002г. Не переучивайте левшу./ М Шорох-Троцкая.

16