Рекомендации для учителей английского языка по совершенствованию словообразовательных навыков

Рекомендации для учителей английского языка по совершенствованию словообразовательных навыков:

1. Обучение словообразованию следует начинать с самого начала обучения английскому языку.

2. Работа по формированию и совершенствованию словообразовательных навыков должна осуществляться систематически. Для успешного развития навыков словообразования достаточно на каждом уроке уделить 7-10 минут данной теме.

3. Вся система упражнений, направленных на формирование навыков словообразования, должна быть доступной и посильной и строиться по принципу от «простого к сложному».

4. В старших классах каждый из основных способов словообразования должен быть изучен в отдельности вместе с его характерными чертами и успешно отработан в системе упражнений.

5. В процессе обучения словообразовательным способам необходимо обращать внимание обучающихся на особенности системы словообразования английского языка, так как не все слова образуются одинаково. В каждой группе сходных слов имеются свои исключения. Очень важно делать акцент на значении тех или иных аффиксов и особенностей их употребления.

6. Для успешного овладения знаниями в данной сфере обучающимся следует предложить таблицы со способами словообразования и их примерами. Ввиду того, что самым сложным способом словообразования является аффиксация, учитель может предложить отдельно таблицу префиксов с их значениями и примерами и таблицу суффиксов, где они разделены на группы в зависимости от части речи, к которой они присоединяются. Кроме того, будет нелишним завести тетрадь, где обучающиеся смогут продолжить таблицу и будут самостоятельно выписывать примеры слов, образованных тем или иным способом, а в случае префиксации или аффиксации, определять группу аффиксов и их значение.

7. Для эффективного развития словообразовательных навыков рекомендуется проводить работу по развитию навыков деривации несколькими путями: а) при выполнении соответствующих упражнений с использованием лексических единиц, взятых в рамках изучаемой темы, б) при выполнении упражнений, нацеленных на реализацию определенного способа словообразования, в) при работе с лексическими гнездами.

8. Важно своевременно проверять выполненные упражнения с последующим обсуждением и исправлением ошибок. Обучающийся должен понимать, где он совершил ошибку, дабы в будущем избежать ее.

9. Для успешного закрепления знаний словообразования необходим систематический контроль, который можно проводить как в форме игры, так и в форме самостоятельной или