Рекомендации родителям на летний период.

Здравствуйте уважаемые родители!

Меня зовут Наталья Викторовна. Я учитель-логопед нашей школы. С ребятами 4-5б я занимаюсь в рамках предмета альтернативной коммуникации. Занятия проходят раз в неделю по подгруппам.

Невербальные дети лишены самого распространённого способа общения-речи, однако их можно научить альтернативным способам общения с помощью карточек, жестов, электронных устройств. Конечно, все родители хотели бы , чтобы их дети научились именно говорить, но, стоит признать, что научить ребенка общаться важнее, чем научить его говорить.

С другой стороны есть дети, которые владеют довольно большим набором слов, но при этом не понимают значения этих слов, не умеют попросить самого элементарного, например любимое блюдо или игрушку. И это использование слов мы тоже не можем назвать общением, так как оно не несет за собой цели получить реакцию от собеседника. Это еще раз подтверждает, что общение важнее, чем речь.

Система альтернативной коммуникации направлена в первую очередь на обучение детей функциональной коммуникации.

Еще один важный аргумент в пользу альтернативной коммуникации – это сокращение у детей нежелательного поведения. Очень часто дети, которые не умеют обращаться, проявляют нежелательное поведение: плачут, кричат, дерутся, бьют себя. (про маму, ребенка и холодильник или занятие, учительницу и опоздавшую маму.)

Еще одна составляющая альтернативной коммуникации - это визуальное расписание.

Многим детям сложно на слух воспринимать, что и когда они должны сделать, это вообще касается любого человека. Когда мы знаем, что нас ждет, мы себя более комфортно чувствуем.

Следовательно - визуальное расписание – полезный инструмент.

По плану, в занятия включены такие темы как Узнавание букв, умение пользоваться различными шаблонами, ознакомление со словами и жестами. На каждом занятии мы обогащаем и активизируем словарь. Работаем над пониманием речи.