Родной край док

Этап фрагмента урока

Содержание этапа урока

Форма организации учебной деятельности

(Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля, самоконтроля

1.Орг момент

Громко прозвенел звонок- Начинается урок Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем.

-Здравствуйте, ребята, садитесь. Пусть интересным, полным открытий будет наш урок.

Ф

Интерактивная доска

2.Актуализация знаний

я предлагаю вам отгадать загадку:

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь?

Послушайте пословицу: (СЛАЙД) Одна у человека мать, одна у него и Родина

Как вы понимаете эту пословицу?

А как вы думаете можно ли совершить путешествие по своей Родине, не выходя из дома, или из класса? (ответы детей)

Ф

Инт доска

Опрос учителя

3.Постановка темы, цели урока

Прочитайте.

На доске:

Ребята, а вы знаете, что такое Родина?

Родина — это страна, где мы родились и живем. Для нас Родина это наша республика.

Как называется наша Республика?

(СЛАЙД)Кто догадался, какова будет наша сегодняшняя тема?

Тема нашего урока: Родной край, его природные достопримечательности.

А что мы можем узнать о нашем родном крае?

- Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшний урок? (Узнать больше о природных достопримечательностях своей Родины)

(СЛАЙД)Давайте мы с вами вместе составим план урока: Вспомним.. (что мы знаем о нашей Родине); Узнаем… (про природные достопримечательности нашей Родины); Закрепим.. (знания о нашей Родине)

Ф

Интерактивная доска

Опрос учителя

4.Открытие нового знания

- Ребята, а вы знаете что значит достопримечательность? А что такое памятники природы? У нас возникло затруднение, так ведь?

-А для того, чтобы узнать об этом, мы поработаем в группах с планшетами, 1 группа…. 2 группа…. У вас на партах лежит кур код, включите планшеты, наведите камеру на кур код и откройте ссылку. Не забываем, как мы работаем с планшетами (СЛАЙД) и в группах.

1 группа прочитайте мне, что значит достопримечательность. 2 группа прочитайте мне определение памятники природы.

ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ

Ребята, а сейчас давайте вспомним что такое природа и прочитав определение в учебнике.

А теперь скажите мне, хотели бы вы попутешествовать по нашей Родине, чтобы больше узнать о ней?

Ребята, как вы думаете, какая цель нашей виртуальной экскурсии? (узнать о природных достопримечательностях своей Родины)

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по нашему родному краю, познакомимся с ее природными достопримечательностями.

-Про какие достопримечательности Башкирии вы знаете?

-Посмотрите внимательно на наш сегодняшний маршрутный лист, это у нас карта Башкортостана. Посмотрите, где у нас находится столица. И так, у нас есть 3 станции, где мы сегодня побываем.

-Сегодня в нашем путешествии не обойтись без помощников – экскурсоводов. И мне бы хотелось, чтобы каждый из вас побыл в этой роли. Вы будете работать в парах. 1 пара найдет информацию про самую высокую гору Башкортостана. 2 пара найдет информацию про главную реку Башкортостана. А 3 пара у нас расскажет нам про самое крупное озеро в Башкортостане. У вас на столах лежат листочки с сообщением. Но в тексте есть пропуски, вам нужно их заполнить и потом провести виртуальную экскурсию по Родному краю.

-Итак, наше путешествие начинается, и мы отправляемся в один из первых наших станций. И начнем мы с того, что прослушаем про самую высокую гору Башкортостана. 1 пара выходите.

-А сейчас 2 пара расскажет нам про длинные реки нашего края.

А вам интересно узнать про самое больше озеро, расположенное на нашей Республике? Тогда приглашаем 3 пару к доске.

Взаимооценивание.

Ф

Г

П

Интерактивная доска, учебники, планшеты

Опрос учителя, работа в парах, группах

5. Физкультминутка

Физкультминутка для глаз.

Ф

6.Закрепление материала

-Ребята, сейчас я бы хотела посмотреть, как вы усвоили материал на сегодняшнем уроке. Я предлагаю вам пройти тест.

САМООЦЕНКА

И

Интерактивная Доска

Тестирование, проверка вместе с учителем

7.Итог урока

-Ребята, давайте подведем итоги урока.

-Где мы сегодня с вами побывали?

-Какая была цель урока? Достигли ли мы ее?

Ф

Опрос учителя, подведение итогов вместе с учителем

8.Рефлексия

(СЛАЙД)А сейчас я предлагаю вам закончить предложения.

ЗЕЛЕНЫЙ КВАДРАТ– соответствует отметке «5».

КРАСНЫЙ КВАДРАТ– соот отметке 4.

Ф

Раздаточный материал

Самооценка ученика