«Роль Совета профилактики в формировании позитивных детско-родительских отношений»

Выступление социального педагога на родительском собрании:

«Роль Совета профилактики
в формировании позитивных детско-родительских отношений»

Практика воспитания изобилует «вечными» вопросами: как построить нормальные отношения с ребёнком; как заставить его слушаться; можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик; какое место занимает семья и мнение жителей в жизни современного подростка, юноши, девушки? Помочь родителям детям решить подобные проблемы, призваны педагоги, классные руководители, социальные педагоги, вооруженные знаниями в области психологии. Современные психологические исследования свидетельствуют об огромном течении полноценного общения взрослого и ребёнка. Поэтому одним из существенных аспектов психологического просвещения является ознакомление родителей способам правильного общения с детьми, оказание детям психологической поддержки, создание в семье благоприятного психологического климата.

Психологическая поддержка - это процесс:
* в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребёнка с целью укрепления его самооценки;
* который помогает ребёнку поверить в себя и свои способности, избежать ошибок;
* который поддерживает ребёнка при неудачах (И.В. Дубровина).
Я хотела бы представить некоторые направления организации такой поддержки, цель которой - формирование позитивных детско-родительских отношений.
На первом этапе я выявили, какое место занимает семья в жизни ребёнка.
Такой вывод можно сделать, например, в ходе проведения классного часа «Смысл жизни. В ходе вступительной беседы я ставила перед ребятами вопрос: с чем бы вы сравнили жизнь человека? С ростом дерева - после того, как из семечка появляется росток; с каждым годом оно становится всё больше, обретает силу, появляются побеги, затем цветы, плоды. 
В результате исследования было установлено, что как ценность семью отметили 79% учащихся причем у каждого эта ценность входит в число первых трёх. Полученные результаты свидетельствуют, что семья, отношения с родителями представляются ребятам крайне важными в их жизни.
Второй этап формирования позитивных детско-родительских отношений - акцентирование внимания родителей на стилях их поведения по отношению к ребёнку, на выборе правильной стратегии воспитания.
Ведь действительно, в зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной. Основная проблема, возникающая у детей - это проблема взаимоотношений с родителями. Для выявления проблем в семейном воспитании использую следующие направления: 
1. Наблюдение за детьми. Цель: определить наличие проблем у ребенка, общее эмоциональное состояние и психологический портрет. 2. Опрос, анкетирование родителей. Цель: собрать необходимую информацию о семье, а так же определить характер внутрисемейных взаимоотношений. Задача социального работника (педагога) в работе с семьей - это разрешение кризисных ситуаций. Кроме того, следует обратить внимание и на их своевременное предупреждение и нейтрализацию. 
Большую роль играет совет профилактики.
Основные направления, по которым работает совет профилактики – это профилактировать…
- беседовать, как с родителями, так и с детьми;
- доходить до сердца и души
- предупредить о грядущей беде;
- помочь маме (папе) справиться с кризисом в семье ( нет работы, употребление спиртного и т.д.) Совет профилактики работает совместно с : Управляющий совет; Милиция; родительский комитет; Доверие; Дом творчества; музей; Совет старшеклассников; педагогический совет.
Какой же всё-таки результат работы Совета профилактики, он очень высокий, примером этого может служить: Дети изменили свое отношение к труду, отношение к самому себе, к окружающим, стали более активны во внеурочное время, стали помогать нуждающимся.
Спасибо всем членам Совета профилактики.