Рп--эоп бу-01-21

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

14

15

Код, наименование ОК, ПК, ЛР

Умения

Знания

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

• соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности.

-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

-об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

• основные источники техногенного воздействия на окружающую среду; - основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов

- правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.4 Оценивать методы экологического регулирования и принципы мониторинга окружающей среды.

ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

• демонстрация интереса к будущей профессии;

• оценка собственного продвижения, личностного развития;

• положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;

• ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной деятельности;

• проявление высокопрофессиональной трудовой активности;

• участие в исследовательской и проектной работе;

• участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;

• соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;

• конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;

• демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;

• готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;

• сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;

• проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества;

• проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;

• отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;

• отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;

• участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;

• добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;

• проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;

• демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;

• демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;

• проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;

• участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;

• проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической.

– понятия гражданина и защитника великой страны;

– принципы честности, порядочности, открытости; понятия экономически активного населения, студенческого и территориального самоуправления; условия добровольчества, формы общественных организаций;

– нормы правопорядка; идеалы гражданского общества; принципы обеспечения безопасности; права и свободы граждан России. Понятие субкультур, групп с деструктивным и девиантным поведением. Меры по предупреждению социально опасного поведения окружающих;

– понятия труда; сетевой среды, личностного и профессионального конструктивного «цифрового следа»;

– основы родной культуры, истории, этнографии;

– понятие старшего поколения, волонтерских движений; меры социальной поддержки;

– понятия ценности личности человека, уникальности, формы и виды деятельности;

– различные этнокультуры, социальные, конфессиональные и иные группы. Мероприятия по сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;

– правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; меры по предупреждению либо преодолению зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Характеристика психологической устойчивости и принципы ее формирования в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях;

– способы защиты окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой;

­– понятие эстетических ценностей, обладающих основами эстетической культуры;

– понятия семейных ценностей, семьи; принципы воспитания детей, демонстрирующих неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания;

– принципы ответственности, пунктуальности, дисциплинированности, трудолюбия, критического мышления, нацеленного на достижение поставленных целей; профессиональная жизнестойкость;

ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.

ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 13 Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

ЛР 14 Оценивающий возможные ограничители свободы своего профессионального выбора, предопределенные психофизиологическими особенностями или состоянием здоровья, мотивированный к сохранению здоровья в процессе профессиональной деятельности.

ЛР 15 Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику.

ЛР 16 Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный к освоению функционально близких видов профессиональной деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо иные схожие характеристики.

ЛР 17 Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли и образовательной организации.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

36

в том числе:

теоретическое обучение

32

практические занятия

Самостоятельная учебная работа

4

промежуточная аттестация (с указанием формы проведения)

дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1 Теоретическая экология

36

Тема 1.1 Общая экология

Содержание учебного материала

8

Лекционное занятие. Введение. Экология. Структура, задачи, значение экологического образования.

Экологическая ситуация в различных регионах России.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9, ПК 2.4,

ЛР1-ЛР17

Лекционное занятие. Взаимодействие организма и среды. Среда обитания. Экологический фактор. Адаптация организмы. Лимитирующие факторы. Значение факторов. Биологические ресурсы

2

Лекционное занятие. Биологические сообщества и экологические системы. Биоценоз. Экосистемы. Биологическая продуктивность. Системный подход. Моделирование в экологии

2

Самостоятельная учебная работа №1:

Составление таблицы «Уровни организации живой материи»

2

Тема 1.2 Антропогенные экосистемы

Содержание учебного материала

8

Лекционное занятие. Биосоциальная природа человека. Человек как вид. Природные ресурсы – лимитирующий фактор.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9, ПК 2.4,

ЛР1-ЛР17

Лекционное занятие. Антропогенные экосистемы. Человек и экосистемы. Агроэкосистемы. Индустриально-городские экосистемы.

2

Семинарское занятие: Экология и здоровье человека.

1.Природно-экологические факторы.

2.Социально-экологические факторы.

3.Гигиена и здоровье человека

2

Самостоятельная учебная работа №2: Подготовка докладов по темам «Агроэкосистемы и экологические проблемы связанные с ними», «Проблемы индустриально-городских экосистем».

2

Раздел 2 Экология производства

10

Тема 2.1 Виды загрязнений и их последствия

Содержание учебного материала

Лекционное занятие. Антропогенные воздействия на атмосферу. Классификация воздействий. Загрязнения атмосферы. Источники загрязнений. Экологические последствия. Глобальные загрязнения.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9, ПК 2.4,

ЛР1-ЛР17

Лекционное занятие. Антропогенные воздействия на гидросферу. Загрязнения гидроcферы. Последствия загрязнений. Истощение вод. Экологические последствия.

2

Лекционное занятие. Антропогенные воздействия на литосферу. Загрязнения литосферы. Воздействия на горные породы. Недра. Деградация почв. Охрана почв.

2

Лекционное занятие. Антропогенные воздействия на биотические сообщества. Функции растительных сообществ. Значения животных. Причины вымирания.

2

Семинарское занятие: Особые и экстремальные виды загрязнений.

1.Отходы производства.

2.Шумовое воздействие.

3.Биологическое загрязнение.

4.Электромагнитные поля.

5.Излучения.

6.Аварии.

7.Катастрофы.

8.Стихийные бедствия.

2

Тема 2.2 Экологическая защита и охрана окружающей среды

Содержание учебного материала

4

Лекционное занятие. Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования. Охрана окружающей среды. Экологическая безопасность. Экологический кризис. Экологическое нормирование. ПДК. ПДВ.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9, ПК 2.4,

ЛР1-ЛР17

Семинарское занятие: Экологическая защита.

1.Экологизация технологических процессов.

2.Очистка газовых выбросов.

3.Санитарные защитные зоны.

4.Методы очистки сточных вод.

5.Оборотное водоснабжение.

6.Утилизация промышленных отходов.

7.Переработка отходов и вторичного сырья.

2

Раздел 3. Система управления и контроля в

области охраны окружающей

среды

Тема 3.1.

Юридические и экономические аспекты экологии

Содержание учебного материала.

6

Лекционное занятие. Источники экологического права и государственные органы управления. Система экологического контроля. Юридическая ответственность. Экологические правонарушения. Экологические права и обязанности.

2

ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК7, ОК8, ОК9, ПК 2.4,

ЛР1-ЛР17

1,2

Лекционное занятие. Экология и экономика. Экономическое регулирование. Лицензия. Договоры. Лимиты. Штрафы. Финансирование.

2

Семинарское занятие: Экологическая стандартизация и паспортизация.

1.Земельные кадастры.

2.Водные кадастры.

3.Система стандартов.

4.Экологический мониторинг.

2

Всего:

36

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

- соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности.

- находить и использовать необходимую информацию.

• правильно анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

-грамотно соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности;

-правильно находить и использовать необходимую информацию

Методы контроля и оценки результатов обучения:

Тестирование.

Наблюдение за работой обучающихся.

Компьютерное тестирование.

Текущий контроль в форме

устного и письменного опросов;

тестирования;

проверки сообщений;

Защита индивидуальной и групповой презентации (представление выполненного задания).

Рубежный контроль в форме

устного и письменного опросов;

тестирования;

Итоговый контроль в форме зачета

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-особенности взаимодействия общества и природы,

-основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

-условия устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

-принципы и методы рационального природопользования;

-основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

-принципы размещения производств различного типа;

- основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

-основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и

захоронения промышленных отходов;

-методы экологического регулирования; понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

- правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности.

-грамотно трактовать особенности взаимодействия общества и природы,

-правильно толковать основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

-правильно толковать условия устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

-грамотно излагать принципы и методы рационального природопользования;

-грамотно трактовать основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

–грамотно трактовать основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и

-захоронения промышленных отходов;.

- грамотно трактовать методы экологического регулирования; понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

- грамотно трактовать правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности.