С.Есенин. "Пугачев"- поэма на историческую тему

Тема: «С. Есенин. Слово о поэте. «Пугачёв» - поэма на историческую тему».

Цели:

• расширить представление учеников о личной и творческой биографии Есенина;

• развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста;

• дать понятие о драматической поэме.

Эпиграф:

«Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою»!

( С.Есенин).

Оборудование:

• книжная выставка «Я последний поэт деревни…»;

• презентация «С.Есенин. Страницы жизни и творчества»;

• Слайд – шоу «Родная природа в творчестве С.А.Есенина».

Ход урока:

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Просмотр презентации «С.Есенин. Страницы жизни и творчества» (с комментариями учителя).

1 слайд.

«В этом имени слово – «есень»

Осень, ясень, осенний цвет.

Что – то есть в нем от русских песен:

Поднебесье, тихие веси.

Сень берез и синь - рассвет.

Что - то есть в ней и от весенней

Грусти, юности, чистоты…

Только скажут: «Сергей Есенин»

Всей России встают черты!»

(Николай Браун)

4 слайд.

21 сентября (3 октября) 1895 года в селе Константинове Кузьминской волости Рязанского уезда Рязанской губернии в семье Александра Никитича и Татьяны Федоровны Есениных родился сын Сергей.

Маленький Сережа воспитывался в семье деда по матери. Есенин вспоминает о деде: «Это был удивительный человек, яркая личность, умственный мужик».

5 слайд.

В 1904 году Есенин пошел в Константиновское – годичное земское училище. А потом с 1909 по 1912 года учился в Спас-Клепиках в церковно – учительской школе.

7 слайд.

В августе 1921 года Есенин приезжает в Москву.

8 слайд.

В первой половине 1916 года Есенин призывается в армию, но благодаря стараниям друзей получает назначение санитаром в Царскосельский военно-санитарный поезд № 143.

1. Выразительное чтение стихов С.Есенина учащимися и учителем. (Стихи читаются на фоне показа слайд – шоу «Родная природа в творчестве С. А. Есенина»).

Стихи:

• «Отговорила роща золотая…»

• «Береза»

• «Топи да болота...»

• «Пороша».

1. Работа с литературными источниками.

Чтение народных песен о Пугачёве: «Пугачёв в темнице», «Пугачев казнён».

Вопросы:

• Как народ относился к Емельяну Пугачеву?

• С чем это было связано?

• В каком художественном произведении мы знакомимся с образом Е.Пугачева?

• Каким изображает А.Пушкин в своем произведении Е.Пугачёва?

1. Знакомство с содержанием поэмы С.Есенина «Пугачёв». ( Обучающиеся кратко пересказывают содержание поэмы, выборочное чтение отрывков из поэмы учителем).

1. Беседа по вопросам.

• Как в поэме С.Есенина показан образ Пугачева?

• Почему С.Есенин так считает?

• Почему Пугачев в поэме выдает себя за царя Петра 3?

• Каким изображен в поэме народ? Как он относится к Пугачеву?

1. Элементы сопоставительного анализа произведений о Пугачеве. (Сопоставляются повесть А. Пушкина «Капитанская дочка» и поэма С. Есенина «Пугачев»).

1. Итог урока:

Летом 1922 года Есенин читал поэму «Пугачев» М.Горькому в Берлине. Горький вспоминает об этом так: «Взволновал он меня до спазмы в горле, рыдать хотелось. Помниться, я не мог сказать ему никаких похвал, да он – я думаю – и не нуждался в них».

• Какое настроение вызвала у вас поэма С.Есенина «Пугачев»?

1. Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение отрывка из поэмы «Пугачев». Ответить на вопросы (стр. 95 учебника).

1. Оценки за урок.