Самастойныя і службовыя часціны мовы

Самастойныя і службовыя часціны мовы

Мэта: садзейнічаць узнаўленню і актуалізацыі найважнейшых палажэнняў марфалогіі, прынцыпаў падзелу слоў на часціны мовы і іх групы; паўтарыць усе часціны мовы і асноўныя правілы іх правапісу, звяртаючы асаблівую ўвагу на марфалагічныя амонімы.

Падручнік: Беларуская мова : вучэб. дапаможнік для 8-га класа ўстаноў агул. сярэд. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / З. І. Бадзевіч, І. М. Саматыя. – Мінск : Нац. ін-т адукацыі, 2020. – 261 с.

Ход урока

І. Арганізацыйны момант

ІІ. Праверка дамашнягя задання

Практыкаванне 11 – раставіць сказы ў правільным парадку, каб атрымаўся тэкст.

ІІІ. Актуалізацыя ведаў і ўменняў

• Калі б вы былі аўтарам падручніка, як вы растлумачылі б дадзеную тэму?

• На якія групы падзяляюцца часціны мовы?

• Чым адрозніваюцца самастойныя часціны мовы ад службовых?

• Запоўніце табліцу-схему на аснове матэрыялу § 3 пр. 17.

Часціны мовы

ІV. Вывучэнне новай тэмы

Мэтавызначэнне (запіс на дошцы):

• Буду ведаць…

• Буду правільна …

• Навучуся вызначаць …

• Змагу самастойна …

• Удасканалю ўменне …

Буду ведаць часцінамоўную прыналежнасць слоў.

НаШтоБуЗУ:

1. Уменне правільна размяркоўваць словы паводле іх часцінамоўнай прыналежнасці.

2. Веданне марфалагічных прымет самастойных часцін мовы.

3. Правільнае вызначэнне ў тэксце службовых часцін мовы.

4. Выкананне падагульняючага тэста.

Вызначаем лексіка-граматычныя і марфалагічныя прыметы розных часцін мовы.

V. Праверка разумення вывучанага

Паводле атрыманай табліцы расказаць пра пэўную часціну мовы.

1 – назоўнік 2 – прыметнік 3 – займеннік 4 – лічэбнік

5 – дзеяслоў 6 – прыслоўе

Практыкаванне 17 – выпісаць з тэксту прыклады ўсіх часцін мовы.

Фізкульхвілінка

Назоўнік – прысесці, дзеяслоў – падскочыць, прыметнік – нахіліцца.

Трайны, патроіць, тройка, тры, жоўты, жаўцець, жаўтлявасць, прысмакі, смачна, пасмакаваць, смачненькі, упрыгожыць, прыгожы, прыгажосць.

VІ. Замацаванне вывучанага

Вызначце, да якіх часцін мовы належаць выдзеленыя словы ў тэксце.

Разам з Сінтаксісам уладарыць (__________) Марфалогія (___________) у Каралеўстве Граматыкі. Каралевай у (____________) гэтым царстве-гаспадарстве і па сённяшні (_________) дзень з’яўляецца (__________) мудрая Граматыка. Яна (__________) аб’яднала словы і (__________) замацавала за кожным з іх (__________) сваю ролю, расставіла іх так, каб кожнае было на (__________) сваім месцы, у сваёй сям’і (__________), сярод родных (__________) і блізкіх.

МАРФАЛАГІЧНАЯ АМАНІМІЯ

Настрой, тры, вакол, самы і г.д

Скласці сказы, каб прадэманстраваць часцінамоўную аманімію.

VІІ. Падагульненне

VІІІ. Дамашняе заданне

§3, пр. 21

ІХ. Падвядзенне вынікаў

Выстаўленне і каменціраванне адзнак

Х. Рэфлексія.Зваротная сувязь

Даем ацэнку працы ўсяго класа на ўроку.

Вызначаем прадуктыўныя заданні.