© 2019 14671 92
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Сборник СОр и СОч для 1 класса.
Категория:
Английский язык
15.05.2019 09:06
Просмотр содержимого документа
«Анализ СОР unit “Travel” 1в класс»
Просмотр содержимого документа
«Сравнительный Анализ СОР unit “Travel” 1 класс»
Просмотр содержимого документа
«карточки уч. СОР1 unit “Travel”, 3 четв. 1 кл»
|
Summative Assessment for the Cross curricular unit “Travel” Name________________________ Class 1 _____ |
Summative Assessment for the Cross curricular unit “Travel” Name________________________ Class 1 _____ |
| Listening
| Listening
|
| Task 2. Listen to the teacher and follow instructions.
| Task 2. Listen to the teacher and follow instructions.
|
| Task 3. Listen to the teacher and circle the correct picture. What is it? №1 [pl] №2 [b]
| Task 3. Listen to the teacher and circle the correct picture. What is it? №1 [pl] №2 [b]
|
|
Reading Task 4. Listen to the teacher, match the picture to the words. 1. On foot 2. Car 3. Ship
|
Reading Task 4. Listen to the teacher, match the picture to the words.
1. On foot
2. Car
3. Ship
|
Просмотр содержимого документа
«карточки уч. СОР2 unit “Traditions and Folklore”, 3 четв. 1 кл»
|
Summative Assessment for the Cross curricular unit “Traditions and Folklore” Name________________________ Class 1 _____ |
Summative Assessment for the Cross curricular unit “Traditions and Folklore” Name________________________ Class 1 _____ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Speaking
Task 1. Listen to the questions. Use the pictures to answer them.
Reading
Task 2. Look at the pictures. Read and circle the right words.
| Speaking Task 1. Listen to the questions. Use the pictures to answer them.
Reading Task 2. Look at the pictures. Read and circle the right words.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Просмотр содержимого документа
«карточки уч. СОЧ, 3 четв. 1 кл»
|
Tasks for the Summative Assessment for the term 3 Name________________________ Class 1 _____ |
Tasks for the Summative Assessment for the term 3 Name________________________ Class 1 _____ | ||||||||||||
| Listening
Task 2. Look at the pictures and listen to the teacher. Then put the number (1, 2, 3) in the boxes.
Speaking Use of English
| Listening Task 2. Look at the pictures and listen to the teacher. Then put the number (1, 2, 3) in the boxes.
Speaking Use of English |
Просмотр содержимого документа
«разработка СОР1 unit “Travel”, 3 четв. 1 класс»
2018-2019
TERM 3
SUMMATIVE ASSESSMENT TASKS
Summative Assessment for the Cross curricular unit “Travel”
| Learning objective | 1.L1 Recognize short basic instructions for a limited range of classroom routines spoken slowly and distinctly |
| Assessment criteria | • Follow basic classroom instructions spoken slowly and distinctly |
| Level of thinking skills | Knowledge and comprehension |
| Duration | 20 minutes |
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | Балл | ||
| Обучающийся | ||||||
| Следует основным инструкциям учителя, которые проговариваются медленно и четко. | 1
| Поставил номер 3 под первой картинкой | 1 |
| ||
| Поставил номер 1 под второй картинкой | 1 |
| ||||
| Поставил номер 2 под третьей картинкой | 1 |
| ||||
| 2 | Раскрасил автобус в желтый цвет | 1 |
| |||
| Написал на автобусе цифру 8 | 1 |
| ||||
| Распознает звук и звуки в речи. | 3 | Обвел самолет | 1 |
| ||
| Обвел велосипед | 1 |
| ||||
| Соотносит картинку со словом | 4 | Сопоставил 4-ю картинку со словом «on foot» | 1 |
| ||
| Сопоставил 1- ю картинку со словом «car» | 1 |
| ||||
| Сопоставил 2-ю картинку со словом «ship» | 1 |
| ||||
| ИТОГО | 10 |
| ||||
Rubrics for providing information to parents on the results of Summative Assessment for the
Cross curricular unit “Travel”
Learner’s name ________________________
| Assessment criteria | Level of learning achievements | ||
| Low | Middle | High | |
| Follow basic |
|
|
|
| Identify the |
|
|
|
| Identifies the topic words according to the pictures.
|
| Makes mistakes in
| Confidently identifies the topic words according to the pictures.
|
| Listening Open your books! is №1 Listen, please! is №2 Hands up! is №3 |
| Task 2. Listen to the teacher and follow instructions. Teacher reads the instructions twice. Write №8 on the bus |
| Task 3. Listen to the teacher and circle the correct picture. №1 [pl] №2 [b] Teacher reads phoneme [b] and phoneme blends [pl] twice.
|
Reading
Task 4. Listen to the teacher, match the picture to the words.
1. On foot
2
. Car
3. Ship
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Путешествие» Предмет: английский язык
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Следует основным инструкциям учителя, которые проговариваются медленно и четко. |
|
|
|
| Распознает звук и звуки в речи. |
|
|
|
| Соотносит картинку со словом |
|
|
|
Ф.И.О. учителя: Вильценс Людмила Валерьевна
Подпись учителя: __________________ Подпись родителей: __________________
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | Балл | ||
| Обучающийся | ||||||
| Следует основным инструкциям учителя, которые проговариваются медленно и четко. | 1
| Поставил номер 3 под первой картинкой | 1 |
| ||
| Поставил номер 1 под второй картинкой | 1 |
| ||||
| Поставил номер 2 под третьей картинкой | 1 |
| ||||
| 2 | Раскрасил автобус в желтый цвет | 1 |
| |||
| Написал на автобусе цифру 8 | 1 |
| ||||
| Распознает звук и звуки в речи. | 3 | Обвел самолет | 1 |
| ||
| Обвел велосипед | 1 |
| ||||
| Соотносит картинку со словом | 4 | Сопоставил 4-ю картинку со словом «on foot» | 1 |
| ||
| Сопоставил 1- ю картинку со словом «car» | 1 |
| ||||
| Сопоставил 2-ю картинку со словом «ship» | 1 |
| ||||
| ИТОГО | 10 |
| ||||
Просмотр содержимого документа
«разработка СОР2 unit “Traditions and Folklore”, 3 четв. 1 класс»
2018-2019
TERM 3
SUMMATIVE ASSESSMENT TASKS
Summative Assessment for the Cross curricular unit “Traditions and Folklore”
| Learning objective | 1.S3 Pronounce familiar words and expressions intelligibly 1.R3 Recognize and identify some familiar sight words from local environment |
| Assessment criteria | • Say topic words with clear pronunciation; • Say expressions clearly • Identify familiar words from local environment |
| Level of thinking skills | Knowledge and comprehension |
| Duration | 20 minutes |
| Assessment criteria | Task | Descriptor | Mark | |
| A learner | ||||
| Say topic words and expressions with clear pronunciation | 1 | answers the 1st question correctly 1 | 1 |
|
| answers the 2nd question correctly 1 | 1 |
| ||
| answers the 3rd questions correctly | 1 |
| ||
| Identify familiar words from local environment | 2 | reads and circles word “Cake” under the 1st picture | 1 |
|
| reads and circles word “Gifts” under the 2nd picture | 1 |
| ||
| reads and circles word “Bee” under the 3rd picture | 1 |
| ||
| 3 | matches «Flowers» to the 3rd picture | 1 |
| |
| matches «Birds» to the 1st picture | 1 |
| ||
| matches «Tree» to the 2nd picture | 1 |
| ||
| Total marks | 9 |
| ||
Rubrics for providing information to parents on the results of Summative Assessment for the
Cross curricular unit “Traditions and Folklore”
Learner’s name ________________________
| Assessment criteria | Level of learning achievements | ||
| Low | Middle | High | |
| Say topic words and expressions with clear pronunciation | Experiences challenges in pronouncing topic words and expressions | Makes mistakes in pronouncing topic words: balloons/dog mask/number/ | Confidently pronounces the
|
| Identify topic words from local environment | Experiences challenges in identifying the topic words according to
| Makes mistakes in identifying topic words: Cake/ Gifts/Bee
| Confidently identifies the topic words according to
|
Speaking
Task 1. Listen to the questions. Use the pictures to answer them.
|
|
|
|
Reading
Task 2. Look at the pictures. Read and circle the right words.
|
|
|
|
|
| ||||||||||
| Book | Cake | Apple |
| Gifts | Pen | Desk |
| Candles | Birthday | Bee | ||||
Task 3. Read words and draw lines to the pictures.
|
|
|
| |
| Flowers | Birds | Party hat | Tree |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Традиции и фольклор» Предмет: английский язык
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | ||||
| Правильно и четко произносит слова по теме «Традиции и фольклор» | 1 | Правильно называет слово «шары» | 1 |
|
| Правильно называет слово «маска собаки» | 1 |
| ||
| Правильно отвечает на 3-й вопрос «Сколько тебе лет?» | 1 |
| ||
| Идентифицирует знакомые слова, имеющие отношение к повседневной жизни. |
2 | Читает и обводит слово «торт» | 1 |
|
| Читает и обводит слово «подарок» | 1 |
| ||
| Читает и обводит слово «пчела» | 1 |
| ||
| 3 | Соединяет слово «цветы» с 3-й картинкой | 1 |
| |
| Соединяет слово «птицы» с 1-й картинкой | 1 |
| ||
| Соединяет слово «дерево» с 2-й картинкой | 1 |
| ||
| ИТОГО | 10 |
| ||
Ф.И.О. учителя: Вильценс Людмила Валерьевна
Подпись учителя: __________________ Подпись родителей: __________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Правильное и отчётливое произношение слов по теме «Традиции и фольклор» |
|
|
|
| Идентифицирует знакомые слова, имеющие отношение к повседневной жизни. Соединяет с картинкой. |
| Допускает ошибки при определении слов: торт/ подарки/пчела, в соответствии с картинкой.
|
|
| Рекомендации: |
| ||
Просмотр содержимого документа
«разработка СОЧ, 3 четв. 1 класс»
Summative Assessment for term 3.
Travel.Traditions and folklore.
2018-2019
| Cross | Skill | Learning objective | Task № | Task description | Total |
| Travel. | Listening | L1.1.1.1 recognize short basic instructions for a limited range of classroom routines spoken slowly and distinctly | 1 | Open-ended task. Learners listen and follow | 3 |
| L1.1.3.1 recognize with support common names and names of places, recognize the spoken form of a limited range of everyday and classroom words | 2 | Multiple-choice task. Learners listen and choose correct answers. | 3 | ||
| U1.5.14.1 use basic prepositions of location and position example given in, at, next to, near, on, to describe where people and things are, use basic prepositions of time: on to talk about days | |||||
| Speaking | S1.2.3.1 pronounce familiar words and expressions intelligibly | 3 | Open-ended task. Learners look at the pictures and say the words and expressions. | 7 | |
| U1.5.9.1 use common present simple forms [positive, negative and question] to give basic personal information | 4 | Open-ended task. Learners speak about their daily routines in present simple. | 7 |
| Раздел | Навык | Цели обучения | Задание № | Описание задания | Мах балл |
| «Традиции и фольклор» и «Путешествие». | Слушание | 1.1.1.1 распознавать краткие основные инструкции для ограниченного диапазона занятий в классе, произносимых медленно и отчетливо. | 1 | Открытое задание. Учащиеся слушают и следуют инструкциям. | 3 |
| 1.1.3.1 распознавать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни, распознавать устную форму ограниченного диапазона повседневных слов и слов классного обихода. | 2 | Задача с множественным выбором. Учащиеся слушают и выбирают правильные ответы. | 3 | ||
| 1.5.14.1 использовать основные предлоги места и позиции (in, at, next to, near, on) , чтобы описать нахождение людей и вещей, использовать основные предлоги времени- on, чтобы рассказать о днях | |||||
| Говорение | 1.2.3.1 произносить знакомые слова и выражения понятно | 3 | Открытое задание. Учащиеся смотрят на картинки и произносят слова и выражения. | 7 | |
| 1.5.9.1 использовать present simple forms [positive, negative and question], чтобы передать основную личную информацию | 4 | Открытое задание. Учащиеся рассказывают о своей повседневной жизни используя present simple. | 7 |
Рубрика для предоставления родителям информации
о результатах суммативного оценивания за 3 четверть.
Имя учащегося ________________________ класс __________
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | MAX Балл | |
| Слушание: 1 задание: Распознать основные инструкции повседневного обихода, которые произносятся медленно и отчетливо. 2 задание: распознать с поддержкой слова и выражения, которые произносятся медленно и отчетливо, использовать предлоги места для определения и описания картинки | 1 | Рисует 2 цветка | 1 |
|
| Рисует свечку | 1 |
| ||
| Рисует солнце | 1 |
| ||
| 2 | Правильно определяет картинку « между деревьями» и ставит цифру 1. | 1 |
| |
| Правильно определяет картинку «В коробке» и ставит цифру 2. | 1 |
| ||
| Правильно определяет картинку «Я встаю утром» и ставит цифру 3. | 1 |
| ||
| Говорение:
| 3 | Правильно называет картинку «Маска собаки» | 1 |
|
| Правильно называет картинку «Именинный торт» | 1 |
| ||
| Правильно называет картинку «Поезд» | 1 |
| ||
| Правильно называет картинку «Цветок» | 1 |
| ||
| Правильно называет картинку «Рюкзак» | 1 |
| ||
| Правильно называет картинку «Птица» | 1 |
| ||
| Правильно называет картинку «Корова» | 1 |
| ||
| 4 | Правильно определяет название картинки «Я встаю утром» | 1 |
| |
| Правильно определяет название картинки «Я чищу зубы» | 1 |
| ||
| Правильно определяет название картинки « Я хожу в школу» | 1 |
| ||
| Правильно определяет название картинки «На автобусе» | 1 |
| ||
| Правильно определяет название картинки «Я живу в Казахстане» | 1 |
| ||
| Правильно определяет название картинки «Мне … лет» | 1 |
| ||
| Правильно определяет название картинки «Я умываюсь» | 1 |
| ||
| ИТОГО | 20 |
| ||
Tasks for the Summative Assessment for the term 3
Travel. Traditions and folklore.
Name________________________
Class 1 _____
Listening
Task 1. Listen and draw.
Teacher reads the following instructions:
1. Draw two flowers.
2. Draw a candle.
3. Draw a sun.
Task 2. Look at the pictures and listen to the teacher. Then put the number (1, 2, 3) in the boxes.
|
|
|
|
|
|
|
|
Teacher reads the sentences twice.
1. The dog is between trees.
2. The monkey is on the box.
3. I get up in the morning.
Speaking
Task 3. Look at the pictures and say what you can see.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
U
se of English
Task 4. Look at the pictures and say.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
