"Себя уважай, а других не забывай!"

Внеурочная деятельность «Волшебная сила слов»

Тема: «Себя уважай, а других не забывай»

Цель: выяснить связь культуры поведения и религиозной морали с правами человека; укреплять самоуважение учащихся; учить уважать права других людей; воспитывать сочувствие к людям, способствовать моральному и правовому воспитанию.

Оборудование: плакат с цитатой: « Никогда не забывай, что рядом с тобой мысли и чувства других людей» (В.Сухомлинский) ; раздаточный материал.

Ход занятия

Слово учителя

В течение многих лет складывались правила, как человек должен жить рядом с другими людьми, чтобы всем было хорошо. Это отражается в народных пословицах.

Вопросы учащимся

Какие вы знаете пословицы о культуре поведения? ( В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив. Умей сказать - умей и смолчать.

Доброе молчание лучше худого ворчания.

Встречают по одежке, провожают по уму

По одежке не суди, по делам гляди. Посеешь поступок - вырастет привычка….)

Как называют человека, который придерживается правил хорошего поведения?

Какие черты должен иметь такой человек?

Игра « Скажи одним словом»

И сам не гам и другому не дам ( скупой)

Замыливать глаза ( обманывать)

Лезть в глаза ( надоедать)

Игра « Дополни предложения»

Таня скромная, потому что…

Ваня вежливый, потому что…

Маша щедрая, потому что…

Миша доброжелательный, потому что он..

Упражнение « Микрофон»

Так какого же человека мы считаем воспитанным?

Слово учителя

Воспитанный человек постоянно контролирует себя, всегда оценивает свои поступки, ведь по поступкам мы судим и о человеке. Одни поступки мы хвалим, считаем их культурными, другие - осуждаем. Быть воспитанным человеком - значит уметь жить среди людей. Нужно придерживаться правил, которые складывались в отношениях между людьми. Одни из них записаны как законы, другие – как правила поведения.

Правила поведения - это неписаные законы, за их неисполнение не судят, но если их не придерживаться, то могут нарушаться определенные права человека.

Василий Сухомлинский сказал: « Никогда не забывай, что рядом с тобой мысли и чувства других людей». Человечество существует много тысячелетий, и взаимоотношения между людьми формировались весьма длительное время. Эти нормы- правила нашли свое отображение прежде всего в священных писаниях, в которых содержатся основные религиозные нормы.

Работа в группах

Класс делится на группы по 5-6 человек. Учитель раздает по группам карточки с записанными на них цитатами, отображающих религиозные заповеди людей, которые исповедуют разные религии. Учащиеся должны сформулировать мысль, которая закреплена в них.

Все выписки из священных писаний, которые напечатаны на карточках, размещаются на доске в виде плаката:

Буддизм:

«Не причиняйте другим того, что самим кажется больно».

Иудаизм:

«Что ненавистно вам, не делайте ближнему своему».

Христианство:

« Если хотите, чтобы с вами обращались люди - так обращайтесь и вы с ними».

Мусульманство:

«Не делайте другим того, чего не хотите, чтобы они делали вам».

Учащиеся делают вывод о том, что в священных писаниях религий мира закреплено одно и то же положение: « Относись к другому так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе самому».

Слово учителя

Во всех религиях одинаковое понятие про мораль. Мораль - это совокупность представлений людей про то, что хорошо, а что плохо.

Каждая минута нашей жизни - это выбор. Выбор как вести себя, что сделать, как сказать… И все начинается с малого: чему отдать предпочтение - поиграть в компьютерные игры или сделать уроки, сделать комплимент однокласснице или молча обманывать соседа по парте?

Духовная сила - это умение ставить цель и приложить усилия для ее достижения. Без духовной силы человек не может жить полноценной гармоничной жизнью.

Брейн - ринг

Что нужно делать, чтобы быть

- добрым?

- вежливым?

-трудолюбивым?

- милосердным?

- грамотным?

- честным?

Беседа

Учитель формулирует тему обсуждения в виде вопроса:

« Как бы ты хотел (ла) бы, чтобы относились к тебе одноклассники?» и предлагает ученикам высказаться. Ответы дети записывают на доске.

Помогай мне

Не обижай меня

Выслушай меня

Уважай мое мнение

Заключительное слово учителя