Сейрек учуроочу жана жоголуп бара жаткан жаныбарлар

Предметтин аты: География

Өтүлгөн мөөнөтү

Классы

БЕКИТЕМИН ОББ:

Планды түзгөн: Мамалатип кызы А.

8 -класс

Сабактын максаттары:

Көрсөткучтөрү:

Билим берүүчү: Сейрек учуроочу жана жоголуп бара жаткан жаныбарлар боюнча терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп бере алышат.

Сейрек учуроочу жана жоголуп бара жаткан жаныбарлар боюнча терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп бере алышса;

Өнүктүрүүчү:

Сейрек учуроочу жана жоголуп бара жаткан жаныбарлар боюнча Б.Б к.Б. нын ыкмасын колдонуу менен терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп берүү менен бирге картадан ордун аныктап терең ой жүгүрүшөт.

Сейрек учуроочу жана жоголуп бара жаткан жаныбарлар боюнча Б.Б к.Б. нын ыкмасын колдонуу менен терең түшүнүп жана мазмунун сүйлөп берүү менен бирге картадан ордун аныктап терең ой жүгүрүшсө;

Тарбия берүүчү:

Окуучлар жаныбарларды коргоого,сактоого жана өстүрүүгө тарбияланышат.

Окуучлар жаныбарларды коргоого,сактоого жана өстүрүүгө тарбияланышса;

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык ( НК1 )

Өтүлгөн теманы түшүнүү аркылуу кайталап, аң сезимдүү кабыл алуу ( ПК1 )

Социалдык көнүмдөр ( НК 2)

Сабакта берилген тапшырмалар а менен иштей алуу ( ПК 2 )

Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү ( НК3 )

Алган билимин тереңдетүү,кызыгуу,эске тутуу

( ПК 3 )

№

Сабактын этаптары

Мугалимдин ишмердиги

Окуучулардын ишмердиги

Компетенттүүлүктөр

НК

ПК

1.

Уюштуруу

(3 мин)

Саламдашуу,жагымдуу маанай түзүү жана топторго бөлүү

Окуучулар бири-бирине жылмаюу тартуулашат жана топторго бөлүнүшөт.

2.

Үйтапшырмасын

суроо(10мин)

“Балык улоо” оюну аркылуу суроо жана жооп иретинде

1Жаныбарларды мүнөздөөнүн канча прийибм бар? (1.жыныбарлардын түрлөрү боюнча алардын жашаган жерлерин аныктап мүнөздөө2.Жаратылыш шарттарына жараша жаныбарлардын тобун аныктап-мүнөздөө).

2.Чөл жана жарым чөлдөрдүн жаныбарлары ?

3.Талаа зона жаныбарлары?

4.Токо зонасынын жаныбарлары?

5.Альпы зонасынын жаныбарлары?

6.Даданий ландшафттардын жаныбарлары?

Класстагы окуучулар бири-бирине суроо берүү менен үй тапшырмасын талкуулашат.

НК1

НК2

НК3

НК1

НК2

НК3

3.

Жаңы материлдарды

түшүндүрүү (20 мин)

Көптөгөн жапайы жаныбарлар ,өзгөчө алардын ири өкүлдөрү эзелтен бери адам

баласынын тиричилигинде орчундуу ролду ойнойгон. Илгерки кээ бир уруулар жалаң мергенчилик менен оокатын откөргөндүгү жөнүндө жомоктордо , легендарларда айтылат

Анын натыйжасы –жаныбарлардын кээ бир түрлөрү сейрек учурап, азая баштады жана жок болуп кетүү коркунучу алдында калды.

Сейрек учурап бара жаткан жаныбарлар жаныбарлар дүйнөлук масштапда “жаратылышты жана жаратылыш ресурстарын коргону эл аралык кызыл китебине “ катталат .Бул китепте катталып калган Кыргызыстандын жаныбарларды –жейрен ,илбирс кызыл карышкыр,аркар,түркстан сүлөсүнү,мадыл,мениз бир сууру,боз экчи эмер ж.б.Канаттуулардан-ак кажыр,ак төш көгүчкөн,балта жутар,бүркүт,тоодак,чөл шумкары,ителги,жыланчы куш,кунас,маңка каз ж.б.

Б.Бк.Б. ыкасын колдонуу

Окуучулар алган маалыматтарын жазышып отурушат

НК1

НК2

НК3

ПК1

ПК2

ПК3

4.

Сабакты бышыктоо

(6мин)

“Эки беттүү күндөлүк” ыкмасы менен иштөө

Төмөнкү бөлүнүшү боюнча кайсы жаныбарлардын түрүн тааныйсың тушуна аттарын жазгыла.

Окуучулар материктерди жана океандарды картадан көрсөтүшүп айтышат жана маалымат жазышат

НК1

ПК1

ПК3

5.

Үй тапшырма

(2мин)

§ 8.2. Жаныбарлардын ар түрдүүлүгү жана бийиктик алкактуулук боюнча таралышын окуу жана өсүмдүктөрдүн картасын түшүрүү,10 тест түзүү.

Маалымат жанзуу контур карта мнен иштөө

ПК3

ПК3

6.

Баалоо

(2мин)

1. Мактоо сөздөр айтылат.

2. Активдүү катышууга шыктандырат

3. Упайлардын негизинде баалоо

Окуучулар билимине ,аракетине жараша бааланат.