"Шапсуг - революционер Хакурате Ш.У."

Учитель истории

МБОУ «СШ№8» а. Псейтук

Дзетль Зарема А.

2018г

Цели урока:

1. Рассмотреть революционные события октября 1917 года, причины краха буржуазной альтернативы; формирование представления о новом политическом режиме.

2. Познакомится с революционной деятельностью Ш.У. Хакурате , рассмотреть вклад революционеров – адыгов в становление Советской власти на Кубани.

3. Содействовать воспитанию чувства патриотизма, уважительного и бережного отношения к национальной истории и памяти поколений.

Оборудование: учебник, распечатки документов, мультимедиа, компьютерная презентация, индивидуальные распечатки с заданиями.

Ход урока.

1. Организация класса. Мотивационная беседа.

Учитель поёт:

Вихри враждебные веют над нами,

Темные силы нас злобно гнетут.

В бой роковой мы вступили с врагами,

Нас ещё судьбы безвестные ждут.

Но мы поднимем гордо и смело

Знамя борьбы за рабочее дело,

Знамя борьбы всех народов на свете

За лучший мир, за святую свободу.

Наш урок я начала строками революционного гимна того периода времени, о котором мы сегодня будем говорить.

Тема нашего урока: «Шапсуг – революционер Ш.У.Хакурате». Необходимо выяснить:

- положение в стране накануне Октября;

- большевики в канун Октября;

- причины Октябрьской революции;

- ход революции и её политические итоги;

- первые декреты;

- Октябрь глазами современников и историков;

-Участие наших земляков в революции 1917г.

Цели нашего занятия:

1. Рассмотреть революционные события октября 1917 года, причины краха буржуазной альтернативы; формирование представления о новом политическом режиме.

2.Познакомится с революционной деятельностью Ш.У. Хакурате , рассмотреть вклад революционеров – адыгов в становление Советской власти на Кубани.

3.Содействовать воспитанию чувства патриотизма, уважительного и бережного отношения к национальной истории и памяти поколений.

Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла следующие строки:

“Ураган времени - революция,
корабль бытия
пляшет на волнах,
летит в грозовой мрак.
Трещат и падают устои,
рвутся в клочья паруса сознания…” -

Лекция

Учитель:

Великая Октябрьская Социалистическая Революция состоялась 25-26 октября 1917 г. (7-8 ноября по новому стилю). Это одно из величайших событий в истории России, в результате которого произошли кардинальные перемены в положении всех классов общества.

Октябрьская революция началась в результате ряда веских причин:

· В 1914-1918 гг. Россия была вовлечена в первую мировую войну, положение на фронте было не из лучших, отсутствовал толковый предводитель, армия несла большие потери. В промышленности преобладал рост военной продукции над потребительской, что привело к росту цен и вызвало недовольство масс. Солдаты и крестьяне хотели мира, а наживавшаяся на поставках военных средств буржуазия жаждала продолжения военных действий.

· Национальные конфликты.

· Накал классовой борьбы. Крестьяне веками мечтавшие избавиться от гнета помещиков и кулаков и завладеть землей были готовы к решительным действиям.

· Падение авторитета Временного правительства, которое не в силах было решить проблемы общества.

· У большевиков был сильный авторитетный предводитель В.И. Ленин, который обещал народу решить все общественные проблемы.

· Распространенность социалистических идей в обществе.

Партия большевиков добилась огромного влияния на массы. В октябре на их стороне было уже 400 тыс. человек. 16 октября 1917 г. был создан Военно-революционный комитет, который начал подготовку к вооруженному восстанию. В ходе революции к 25 октября 1917 г. все ключевые пункты в городе были заняты большевиками, под предводительством В.И. Ленина. Они захватывают Зимний дворец и арестовывают временное правительство.

Вечером 25 октября на 2-ом Всероссийском Съезде Советов рабочих и солдатских депутатов, объявили, что власть переходит ко 2-ому Съезду Советов, а на местах — к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.

26 октября был принят Декрет о мире и о земле. На съезде было образовано советское правительство, названное «Совет народных комиссаров», в которое вошли: сам Ленин (председатель), Л.Д. Троцкий (народный комиссар по иностранным делам), И.В. Сталин (народный комиссар по национальным делам). Была введена «Декларация прав народов России», в которой говорилось, что все люди имеют равные права на свободу и развитие, нет больше нации господ и нации угнетенных.

В итоге октябрьской революции большевики одержали победу, установилась диктатура пролетариата. Классовое общество было ликвидировано, помещичья земля передана в руки крестьянам, а промышленные сооружения: фабрики, заводы, шахты – в руки рабочих.

Вследствие октябрьского переворота началась Гражданская война, из-за которой погибли миллионы людей, и началась эмиграции в другие страны. Великая октябрьская революция повлияла на последующий ход мировой истории.

 2. Биография Хакурате Шахан-Гирейя Умаровича (Шаханчерий).

Родился 28 апреля (10 мая по новому стилю) 1883 года в ауле Хаштук Кубанской области Российской империи в семье крестьянина-середняка.

В 1898 году поступил в Шапсугское одноклассное училище в соседнем ауле Панахес, а в 1901-м — в Екатеринодарскую военно-фельдшерскую школу. Окончив её, он стал первым фельдшером среди кубанских адыгов.

Революционной деятельностью Шахан-Гирей стал заниматься с 20 лет, член РКП(б) с 1920 года.

С 1920 года служил в РККА. После Гражданской войны и установления Советской власти на Кубани — Хакурате активно включился в работу по восстановлению народного хозяйства.

С 1920 по 1922 годы был секретарём ячейки РКП(б) совхоза «Абрау-Дюрсо» (Кубано-Черноморская область), затем председателем Горского исполнительного комитета.

В 1922 году, когда образовалась Черкесская (Адыгейская) автономная область, он стал первым председателем облисполкома, а впоследствии (с 1932 по 1935 годы) — первым секретарем Адыгейского областного комитета ВКП(б).

Революционная деятельность.

Активным борцом за Советскую власть Хакурате стал благодаря высокой активности, живому уму и юношескому максимализму. Он стал противником закостенелой имперской власти, что привело Хакурате в 1903 году в ряды партии социал-демократов. В свои 20 лет он стал ярым революционером, распространял революционную литературу и активно агитировал сторонников среди коллег и учеников.

Сначала он руководил санслужбой в партизанских отрядах. Отсюда, по указанию штаба группы красно – зеленных, он перебирается в поселок Абрау-Дюрсо, где устраивается фельдшером. Это дало ему возможность снабжать продовольствием и медикаментами красно – зеленые отряды. Хакурате не раз тайком ходил в лес и оказывал там медицинскую помощь раненым партизанам. Многих бойцов и командиров он тайно лечил и в самом поселке.

Из Абрау-Дюрсо Ш. Хакурате нелегально ездил в аулы Ека
еринодарского отдела, проводил среди населения большевистскую агитацию за уход молодежи в горы, к партизанам, убеждал крестьян –адыгейцев не верить деникинским властям, говорил им о неизбежности возвращения Красной Армии на Кубань, вел работу по разложению национальных белогвардейских частей.

После развертывания партизанской борьбы на всей территории нынешней Адыгеи, были созданы подпольные группы в селах Николаевском, Преображенском, на хуторах Яблоновском, Городском, в аулах Тахтамукай , Козет, станице Тульской и других.

Партизаны шапсугских плавней большую помощь получали от екатиринодарских большевиков., с ними и был связан Ш.У. Хакурате.

Весной 1919 года по поручению екатеринодарских большевиков в аул Тахтамукай прибыл Степан Заема, у которого сохранились там связи еще с 1903 -1907 годов. С помощью преданных Советской власти крестьян – Тлеуза Люзи, Махмуда Тлиша и других он провел работу по разложению находящейся там горской части белогвардейского полковника К.Улагая. Этому в значительной степени содействовала и деятельность Хакурате , не порывавшего своих связей с аулом Тахтамукай.

Первый опыт национального самоуправления черкесы получили ещё в 1918 году, когда в Екатеринодаре создали Мусульманскую секцию при советском правительстве Кубани, их опыт в 1921 году перенял Горский исполком во главе с Шахан-Гиреем Хакурате, который объединил все аульские революционные комитеты Краснодарского, Майкопского, Темрюкского и Туапсинского отделов Кубано-Черноморской области.  К началу следующего года стало понятно, что черкесы нуждаются в такой же полноценной автономии, как и другие народы Северного Кавказа.

В январе Горский исполком, под руководством Хакурате, поставил перед Народным комиссариатом по делам национальностей РСФСР вопрос о выделении черкесов в автономную область вместе с русскими и украинскими населенными пунктами. Наркомнац постановил выделить 44 аула Краснодарского и Майкопского отделов в отдельную автономию.

На основании опросов и текущего проекта обоснования своевременности образования черкесской автономии в то же месяце, в срочном порядке, вновь собирается комиссия из представителей Горского исполкома (Хакурате), Кубано-Черноморской области и РСФСР, где принимается проект положения о Черкесской (Адыгской) Автономной области. 

Через месяц комиссия представляет положительный вывод в отношении проекта, а через два, 27 июля 1922 года вышло в свет постановление президиума ВЦИК РСФСР о создании Черкесской (Адыгейской) автономной области, состоявшей из аулов, русских и украинских населённых пунктов Краснодарского и Майкопского отделов. Делилась область на три округа: Псекупский, Ширванский и Фарсский, протянувшихся узкой полосой по течению Кубани и Лабы.
Через месяц, после своего образования, Черкесская (Адыгейская) автономная область была переименована в Адыгейскую (Черкесскую) автономную область. Как говорилось в постановлении ВЦИК РСФСР, "во избежание недоразумений и путаницы, происходящих в разных ведомствах Карачаево-Черкесской и Черкесской (Адыгейской) автономных областей. Так, за черкесами Кубани, официально закрепили новый этноним - «адыгейцы». У области поначалу отсутствовали точно установленные границы, 1923 - 1926 годы отмечены бурной перепиской по этому поводу. После принятия постановления ВЦИК о создании Черкесской (Адыгейской) автономной области, Хакурате вошел в комиссию для определения территории и границ области.

По поручению партийных и советских органов Хакурате возглавляя отряды ЧОН, мобилизует на помощь этим отрядам население аулов. Были проблемы и с определением принадлежности земли между многими аулами и станицами Кубани.
Выделение автономной области стало большим шагом для нуждающихся в сохрании традиций и национального быта черкесов Кубани. В декабре 1922 года это подчеркнул и I съезд Советов Адыгеи, который состоялся в ауле Хакуринохабль.

Хакурате начинает бурную деятельность по становлению государственности адыгов. В 1924 году он получает Красное знамя за ликвидацию бандитизма в регионе. Тогда же начинается активное строительство школ и училищ в адыгских аулах, развивается местная культура, проводятся встречи с творческими представителями народа. Хакурате активно общается с народом, отбирает лучшие кадры из молодежи, продвигая их по карьерной лестнице, посылает на учебу во все крупнейшие ВУЗы СССР, по сути кует кадры молодой республики.

Параллельно активно развиваются органы местного самоуправления, формируются правоохранительные органы, включая прокуратуру. Население автономии массово получается школьное образование. Вся деятельность Хакурате в эти годы посвящена развитию черкесской автономии и ее людей, укреплению дружбы различных народов, проживавших в автономии.
В это же время активно проходит работа по внедрению и систематизации адыгского алфавита, орфографии и грамматики, активную помощь в продвижении которых проводил Хакурате.
Еще в начале 20 века появилось несколько версий черкесского алфавита на основе арабского языка. Лучший из них, авторства лингвиста Ахмета Бекуха в 1918 году, по указанию Кубанского революционного комитета в Краснодаре, был выпущен в букваре. На нем печаталась адыгская пресса, газеты, литература и учебники до самого 1927 года, несмотря на то, что он был неудобен, так как неотражал некоторые характерные звуки и сочетания языка. В это же время в зарубежной диаспоре черкесов использовался букварь 1910 года авторства Мухаммеда Кемаля Хуажева, выпущенный в Каире, а с 1917 года и букварь на латинице, разработанный лингвистом Бланау Батоковым в Турции.
С 1923 года идея латинизации алфавитов народов СССР добралась и до адыгов в результате чего в следующем году лингвистом Николаем Феофановичем Яковлевым совместно с первым адыгским лингвистом Ашхамафом Даудом Ашевичем разрабатывается проект латинизированного алфавита адыгского языка. К 1926 году проект появляется, а еще через год упрощается и официально принимается Адыгейским областным отделом народного образования за основу, хотя и существует без заглавных букв и унификации с языками СССР до 1938 года. Разработка этого алфавита способствовала крайне бурному распространению темиргоевского диалекта адыгского языка, взятого за основу. А в 1933-34 годах к нему добавлена еще и орфография. На кириллицу букварь был переведен в 1938 году теми же специалистами на волне перехода на кириллические тексты в СССР. Однако, последующие попытки унификации адыгского алфавита с алфавитами близкородственных кабардинцев и абхазов по сей день не увенчались успехом.
Тем временем, в 1928 году Адыгейская (Черкесская) автономная область переименована в Адыгейскую АО, в ней к 1931 году полностью ликвидирована неграмотность. По этому поводу высказывалась Крупская, которая восхищалась достижениями Хакурате в образовательной деятельности, сравнивая уровень грамотности граждан автономии с уровне грамотности капиталистической Англии тех времен. Поддержка и народная любовь позволила Хакурате 8 раз переизбраться на посту председателя исполкома.
В 1932 г. Хакурате становится первым секретарем Адыгейского обкома партии. Появляется Адыгейское национальное издательство, собственная пресса, литература, Союз писателей, музеи и учебные городки очень широкого профиля, дома культуры.. Хакурате пользовался большим авторитетом как член ВЦИК РСФСР и ЦИК СССР, лично вникая в нужды и проблемы жителей. Сам он, по рассказам современников, жил скромно, занимая две комнаты в одноэтажном доме. Тесные связи Хакурате поддерживал с краснодарской интеллигенцией.

Однако, пика развития Адыгейской автономии Хакурате не застал. 5 октября 1935 года в результате заболевания сердца Шахан-Гирей умер в Кремлевской больнице в Москве. 10 октября похороны вывели на улицы Краснодара огромные толпы народа. Он был похоронен по черкесским обычаям в сквере, именуемом ныне Жукова по улице Красной, напротив краевой администрации, где был сооружен памятник на месте его почетного захоронения.
После его смерти, в его честь переименовали улицу Рабфаковскую (ныне Гимназическая) в Краснодаре, Тахтамукайский район, фельдшерскую школу, в которой он учился и сам сквер.
Тем временем, в следующем, 1936 году, процесс построения адыгской государственности усилился. В апреле к Адыгейской автономной области присоединили значительные территории Майкопского района с городом Майкоп в который окончательно переместился Адыгейский облисполком, сделав город центром автономии.
Но лучи славы в народной памяти были омрачены тьмой политических игр. В 1938 году сторонники Хакурате, и он сам посмертно, были оговорены противниками во "вражеской работе" и объявлены врагами народа. Адыгейский облисполком подвергся политическим зачисткам. В одну ночь памятник Хакурате, вместе с почетным захоронением сровняли с землей. По поводу судьбы тела Хакурате продолжаются споры. По одной версии его так и оставили в земле под сквером, по другой выкопали, сожгли и развеяли прах. Вероятнее всего, тело так и осталось лежать в земле сквера. Слишком глубока была могила, слишком быстро высадили цветы на месте памятника. Потомкам Хакурате отказали в раскопках, так что истина остается загадкой. Улица Хакурате была переименована в Ежова, а вскоре в Ворошилова, училищу и Тахтамукайскому району вернули прежние названия. Имя Хакурате стиралось из публичной памяти.

Оправдали Хакурате только в 1967 году. Однако, ни захоронение его, ни большинство старых названий в честь его имени, так и не были возвращены. Ему даже не сумели установить приличного памятника, за исключением небольшого в ауле Афипсип. Лишь в Краснодаре улица Крестьянская была переименована в улицу Хакурате, каковой и остается по настоящее время.

Домашнее задание. Самостоятельно изучить судьбу Хакурате Ш.У.

Учитель: Урок хочется закончить на оптимистичной ноте . У нашей страны большое будущее – мы , как современники , видим возрождение нашей мощи.