Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.

Тип урока:

Урок-образ

Цель урока:

Формирование у учащихся знаний о художественных промыслах России; формирование умений работать с шаблоном (в процессе изготовления птицы-солнца); формировать активность у детей в процессе творческой деятельности; воспитывать аккуратность при выполнении практической работы и интерес к историческому прошлому своего народа.

УУД:

Личностные УУД: воспитание чувства гордости за традиционное искусство своего народа. Выражать свое личностное отношение, эстетически оценивать изделия прикладного искусства.

Познавательные УУД: различать и называть характерные особенности художественных промыслов России; приобретение элементарных навыков декоративной росписи

Коммуникативные УУД: умение творчески сотрудничать со сверстниками; уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные УУД: умение на основе сравнительного анализа произведений делать обобщения.

Планируемый результат:

Предметные: Знать: ведущие центры художественных центров России; уметь выполнять элементы декоративной росписи.

Личностные: формирование готовности и способности учащихся к обучению и самообразованию.

Метапредметные: умение оценивать искусство современных народных художественных промыслов как часть культуры народа.(биология, русский язык, история худ.промыслов России)

Ресурсы урока:

Основные: Бумага, гуашь, кисти, шаблоны, цветная бумага

Дополнительные: демонстрационный материал предметов быта из бересты и дерева, мультимедийное оборудование, презентация, музыкальное сопровождение

Организация пространства:

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа

этапы

№ слайда

Содержание:

1.

Орг.

момент

1

Учитель: Здравствуйте ребята! Посмотрите пожалуйста на доску и ответьте на вопрос: Что там изображено и что вы об этом знаете?

2.

Актуализ.

знаний

2

Гжель

Ученики: Гжель. Недалеко от Москвы находится известный художественный центр, где создают гжельскую керамику. Он собрал вокруг себя три десятка близлежащих сел – Турыгино, Гжель, Речицы и др. В жарком пламене печи обжигалась и закаливалась глиняная посуда, становясь звонкой и прочной.

3

Хохлома

Ученики: На Волге недалеко от Городца возник еще один промысел росписи по дереву – Золотая хохлома. Это расписная деревянная посуда. Из дерева изготавливали посуду, потом ее натирали серебристым порошком и затем делали роспись.

4

Жостово

Ученики: Появилось в подмосковном селе Жостово. На металлические подносы наносилась черная краска, обжигалась и затем наносился красивый орнамент – цветы крупные, средние и мелкие.

5.

Городецкая роспись

Ученики: Искусство Городецкой росписи зародилось в заволжском крае близ Городца – старинного русского города на берегу реки Волги. На изделиях городецкой росписи можно увидеть птиц, коней, сценки чаепития, охоты, украшенные яркими цветами: розанами и купавками.

3.

мотивация

6.

7.

8 - 9

10.

Учитель: Ребята, скажите что объединяет изображения на этих слайдах?

Ученики: -это творчество людей, их промысел

Учитель: А что означает слово промысел? Давайте заглянем в толковый словарь русского языка, составленный Сергеем Ивановичем Ожеговым.

Т.е. мы с вами изучаем народные промыслы России.

Все мы знаем, что такое дерево как береза является символом России. Скажите, а чем еще береза пригодилась русскому человеку?

Ученики: (почки-лечение, веник-баня, береста, дрова, изделия из бересты и березы, сок березы обладает живительными свойствами, русские мастера применяли бересту для изготовления различных поделок)

Тема нашего урока сегодня: ученики формулируют сами

11

Учитель: Ребята, все ли слова в теме урока вам понятны?

Ствол берёзы покрыт берестой, а вот слой следующий за берестой и называется - луб

4.

Изуч.нов.

матер.

12

Основной материал в крестьянском быту - Дерево да береста. Из бересты делают посуду, туеса и бураки.

(информация на 12 слайде, показать выставочные изделия)

13.

14.

15.

16.

17.

Учитель: А теперь рассмотрим посуду из бересты. Она прочная: у нее хорошо подогнанные донышко, не пропускающее воду, двойные стенки – внутренняя и наружная, которую мастера ласково называют одежка или рубашка.

Берестяную рубашку северяне любят украшать тиснеными узорами. У мастера имеется для этого много прочных деревянных штампиков самой разной формы.

Просечный и тесненный узор (показать хлебницу)

Мезенская роспись.

Ребята, вы уже знаете, что символизируют конь, птица

физкультминутка

5.

Практ.

работа

18.

19.

Учитель: А еще мастерят деревенские умельцы из тонкой легкой щепы сказочных птиц. Щепотная птица, или птица - солнце, появилось на берегу Белого моря в Архангельской области. В былые времена такие птицы висели под потолком почти в каждом доме народов Севера - покой охраняли, от нашествий оберегали. Образ птицы часто встречается у русского народа и в сказках, и былинах, и притчах. Послушайте одну из них.

Рассказывает ученица:

Птица-счастья

В одной семье, живущей в таежной избушке, заболел ребенок тяжелой болезнью, против которой знахари оказались бессильны. Лежал он укрытый звериными шкурами, а дело было в конце зимы. Рядом, по вечерам, сидел отец и делал дранки для корзины. Ребенок, устав, видно, лежать в душной избушке, спросил: «Татку, а скоро лето?» «Скоро, скоро, сынок, еще немножко, и будет лето, - ответил отец, и ему пришла мысль подвесить под потолком птицу, чтобы сыну казалось, будто птицы уже прилетели. - А я тебе сейчас сделаю лето», - сказал он. И сделал птицу: головка, крылышки, хвост - все при ней, как у настоящей. Подвесил ее к потолку у камелька, и птица вдруг ожила: закружилась, крылья ее задвигались в струях горячего воздуха, который шел от камелька. Ребенок заулыбался и быстро начал поправляться. Заходили соседи, спрашивали, чем же вылечили ребенка. Узнав про птицу, стали просить хозяина, чтобы он вырезал такую же и им. Так приписали деревянной птице чудодейственную силу и стали называть ее «святым духом», хранительницей детей, символом семейного счастья.

Учитель: Сегодня во многих домах можно встретить эту птицу. Она - дань уважения предкам, их вере, и просто красивая вещь, которая украшает жилище, делает его уютным.

6.

рефлексия

20

Учитель: Ребята, давайте подведем итог нашего урока используя фразы, которые вы видите на доске.