Сила в дружбе (занятие с элементами арттерапии)

3

Сила в дружбе

(занятие с элементами арттерапии)

(3 класс)

Цели: .

1. Развивать умения понимать состояние другого человека, самому выражать ту или иную эмоцию, развивать наблюдательность, внимание, доверительность и интуицию.

2. Создавать адекватный эмоциональный фон общения, учить доброжелательности отношений.

3. Способствовать сплочению коллектива.

4. способствовать развитию креативности личности.

5. Развитие мелкой моторики.

6. Осознание и выражение своих чувств.  

7. Создание благоприятного фона общения в детском коллективе.

8. Обучению навыкам сотрудничества.

Звучит запись песни о дружбе «Дружба крепкая не сломается…»

- Ребята, о чем песня, которую вы сейчас прослушали?

- Сегодня наш классный час посвящен дружбе.

- А кто из вас может объяснить, что такое дружба?

- Вы связаны по жизни со многими людьми: с одними учитесь в классе, с другими проводите свободное время, с третьими встречаетесь в кружке или спортивной секции.

Вы связаны совместной деятельностью (занятием). И если у вас общие интересы, симпатии друг к другу, то вас можно назвать товарищами.

Дружба же это высшая степень товарищества. Друзья – это люди, с которыми связывает взаимное доверие, единство взглядов и интересов и преданность. Она приносит радость и удовлетворение от общения.

Сегодня мы с вами при помощи специальных заданий попробуем стать еще более дружными и сплоченными.

1. Упражнение «Будни и выходные»

Два дня недели назначают выходным. А все остальные буднями. Ведущий начинает перечислять все дни в беспорядке. Задача игроков хлопать в ладоши лишь тогда, когда ведущий называет выходные.

2. Упражнение «Ласковые имена»

Взрослый предлагает детям: «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно». Примечание: в игре можно использовать какой-нибудь предмет (например, игрушку). Передавая его соседу, ребенок называет того ласковым именем.

3. Упражнение «Рисуем вместе»

Детям нужно  разбиться на пары и сесть за стол рядом с партнёром. «Теперь вы одна команда, которая должна нарисовать картину. Вам даётся один только карандаш. Вы должны одной рукой вместе держаться за карандаш и рисовать одну картину, передавая. В этой игре есть такое правило – нельзя разговаривать во время рисования. На рисунок вам отводится 5 минут.

Далее идет обсуждение:

• Что ты нарисовал, работая в паре?

• Сложно ли вам было рисовать молча?

• Пришел ли ты к единому мнению со своим партнером?

• Трудно ли тебе было оттого, что изображение постоянно менялось?

4 «Свободный рисунок в круге».

Ребята удобно рассаживаются за столами, делая круг, перед каждым альбом, и краски и ватные палочки. Каждый начинает рисовать на свободную тему. Через определенное кол-во времени рисунок передается по кругу, каждый следующий привносит что-то свое в рисунок. После того как рисунки возвращаются к хозяевам происходит обсуждение. Что получилось? Нравится ли это обладателю. Хотелось бы что- нибудь дорисовать?

5. Беседа на тему «Какое мое настроение сегодня?». От чего может менятся настроение?

Затем дети на листах бумаги с помощью кисточек, губок, пальцев изображают свое настроение. Затем идет обсуждение. Какие эмоции и чувства вызывает рисунок?

6 упражнение «Пожелания»

Участникам раздаются листочки с именами одноклассников. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.

7. Пожелания в шарах от психологов (ребята лопают шары и каждый получает пожелание). Мне же хочется подарить вам эти строки и сладкое настроение: 

Улыбайся, слышишь? Не грусти.