Смысловое чтение как мета предметный результат образования

МКОУ А-Донская СОШ

Методическая мастерская

Тема: «Смысловое чтение

как метапредметный

результат образования»

Учитель английского языка

Снаговская Т.Г.

Цель и задачи

смыслового чтения

Условия организации

эффективного обучения

смысловому чтению

• мотивация учащихся
• использование современных образовательных технологий
• овладение приемами осмысления информации
• организация проблемных и поисковых ситуаций
• рефлексия (поэтапная и/или общая)

Технологии способствующие

реализации стратегии

смыслового чтения

• технология продуктивного чтения
• технология развития критического мышления
• технология проблемного обучения
• проектная технология
• обучение в сотрудничестве
• разноуровневое обучение
• технология творческой мастерской
• технология учебного моделирования

Приемы формирования смыслового чтения

Смысловое чтения – это фундамент

устойчивого формирования

всех обозначенных в стандарте УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Реализация стратегии

формирования смыслового чтения

на уроках английского языка

Все общие положения теории , принципы, формы организации и виды деятельности, а также технологии и приемы смыслового чтения необходимо использовать адекватно :

• специфики предмета «иностранный язык»,
• возраста учащихся и их личности,
• имеющимся ресурсам,
• материально-технической оснащенности .

Предмет «Иностранный язык» рассматривается в качестве способа (площадки) формирования умения смыслового чтения

Использование умения смысловое чтение на уроках рассматривается как способ повышения качества обучения иностранному языку

у учащихся

Основная цель учителя:

организация целостной работы

на уроке способствующей

комплексному решению

поставленных задач, включая

овладение иностранным языком

и формирование метапредметного умения смыслового чтения.