Сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребёнка при переходе с уровня начального образования на основной

Родительское собрание

Сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребёнка при переходе из начальной школы в основную

Заместитель директора по УВР

Е. Д. Горбачёва

Цель преемственности в гимназии:

реализовать единую линию развития личности, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.

Главное условие успешной адаптации:

семья

Здоровый

ученик

учителя II ступени

учителя I ступени

Вопросы классно-обобщающего контроля:

• уровень сформированности общеучебных умений и навыков;
• сформированность компонентов учебной деятельности;
• умение работать самостоятельно, в паре, в группе;
• использование учителями здоровьесберегающих технологий, приёмов;
• организованность детей на уроках и готовность к ним;
• состояние рабочих и контрольных тетрадей, дневников;
• уровень удовлетворённости микроклиматом в классе, комфортность обучения;
• приёмы стимулирования познавательной активности;
• состояние воспитательной работы в классах;
• уровень мотивации к обучению в 5 классе

Кризис, связанный с переходом из начальной школы в основную:

• очень много разных учителей (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);
• много новых кабинетов;
• непривычное расписание (новый режим);
• новые дети в классе;
• новый классный руководитель;
• в средней школе мы снова самые маленькие (в начальной школе самые большие);
• проблемы со старшеклассниками.

Преемственность между начальной школой и основной

• часть предметов в начальной школе, а именно: музыку, ИЗО, физкультуру, динамический час, иностранный язык, информатику, основы экономики – ведут учителя основной школы;
• проведение совместных воспитательных мероприятий начальной и основной школы (День знаний, Последний звонок, День самоуправления);
• выбор школьного компонента;
• заседание кафедр учителей начальной школы и основной;
• проведение педсоветов.

Рациональный режим действительно помогает преодолеть ребенку острый период адаптации и нормально чувствовать себя в процессе занятий.

Правильно организованный режим дня школьника предусматривает:

1. Правильное чередование труда и отдыха. 2. Регулярный прием пищи. 3. Сон определенной продолжительности, с точным временем подъема и отхода ко сну. 4. Определенное время для утренней гимнастики и гигиенических процедур. 5. Определенное время для приготовления домашних заданий. 6. Определенную продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на открытом воздухе.

Будьте внимательны к своему ребёнку, чаще интересуйтесь его школьной жизнью, и это поможет справиться ему с трудностями в адаптационный период !