Сообщение на тему « Анализ УМК Гармония»

Этапы

Дея-ть учителя

Дея-ть учеников

УУД

Мотивационный этап Муз Прив

Колокольчик нам пропел на урок идти велел , будем петь и отвечать и пятерки получать

Л.-1

К.-2

Актуализация знаний.

-А сейчас давайте прослушаем пьесу Д.Б. Кабалевский, Дмитрий Кабалевский родился 17 декабря 1904 года в Санкт-Петербурге. В 1927—1928 годах вышли его первые изданные сочинения и музыкально-критические заметки.

Выступал как пианист и дирижёр с исполнением своих произведений.

-У вас на столах лежат портреты Д.Б. Кабалевского,потом приклеите его в тетрадку

-Слушайте внимательно, потом мы с вами поговорим про это произведение.

-Какие чувства у вас вызвало это произведение?

-Как вы можете охаракеризовать его?

-Как вы можете охарактеризовать характер 1-ой,2-ой,3-й подруги?

-Какие эмоции вы испытали,прослушав это произведение?

-Что вы представляли,когда слушали данное произведение?

-Какие характеры можно выделить?

-Домашним заданием у вас будет ,записать характеры подруг,из нашей пьесы.

-«Три подруги»

Л.-1

К.-1,2

Р.-1

П.-2,6

Выявления мест и причины затруднения(Разучивание)

-А счейчас даавайте с вами сделаем упражнения с языком, почистм зубки сверху , снизу , с правого бока, с левого.

-А сейчас давайте поработаем с учебником и разучим песню «Монтёр»

На странице 55

О чем

Что почувствовали

-Какие эмоции вы испытали,прослушав это произведение?

-Что вы представляли,когда слушали данное произведение?

Л.-1,2

К.-1,2

Р.-1,3,7

П.-1,2,6,7,

Построение проекта выхода из затруднения

-Давайте повторим ранее изученные ноты

-н-нота которая находится на 1-ой добавочной линейке

-нота стоит на первой линейке нотного стана

-нота стоящая выше ноты фа

-нота стоящая ниже ми

-нота стоящая после ми и перед соль

(до)

(ми)

(соль)

ре)

(

-фа

Л.-1,2

К.-1,2

Р.-1,3,7

П.-1,2,6,7,

Реализация построенного проекта

-вот мы и вспомнили свами ноты,сегодня мы выучим ещё одну ноту,а какую, вы узнаете из мультика

-про какую ноту мы свами посмотрели мультик

-нота СИ идет после ноты ЛЯ

-Её место нка 3 линие на нотном стане

-я вам сейчас раздам нотный стан,вы должны записать на нем ноты,вместе с нотой СИ

-Ответы учащихся

Л.-1,2

К.-2

Р.-1,3,7

П.-,2,6,7,

Закрепление с проговариванием во внешней речи

- Нотная грамота представляет собой своеобразный язык, который понимают все музыканты. Тем, кто решил попробовать себя в музыке, нужно познакомиться с этим языком. Все не так сложно, как может показаться.

С помощью нотной записи музыкант получает информацию о всех этих свойствах звуков, которые он собирается спеть или сыграть на музыкальном инструменте.

-давайте вместе пропоём ноты

-Молодцы

Л.-1,2

К.-2

Р.-1,3,7

П.-1,6,7,

Подведение итога

- Что мы с вами делали на уроке?

-Какую ноту мы с вами изучали?

Л.-1,

К.-1,2

Р.-1,3,7

П.-2,6,7,

Рефлексия

Похлопайте в ладоши те, кому очень понравился наш урок.

-У кого сегодня что-то получилось лучше, чем вчера?

-Что-то новое для себя вы сегодня узнали на уроке?

-Кого из ребят нашего класса можем похвалить за работу на уроке?

Л.-1,2

К.-1,2

Р.-1,3,7

П.-1,2,6