Сообщение на заседании МО начальных классов по проблеме нравственное воспитание-основа духовного развития

Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»

Сообщение на заседании МО начальных классов по проблеме применения инновационных технологий

г. Балей, 2019 год

….Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».

                (Концепция модернизации российского образования)

  Концепция  модернизации российского образования определяет цели общего образования. Основные из них обусловлены необходимостью формирования у выпускника общеобразовательной школы целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

   Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного отношения к себе и окружающим. Решение этих задач возможно, если исходить из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия.  И одно из этих условий – личностно-ориентированный подход к ребёнку с опорой на его жизненный опыт, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество содержания образования.

Современные педагогические технологии  – это набор операций по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями.

Причины выбора инновационных технологий:

• Образовательные технологии легко вписываются  в учебный процесс классно-урочной системы.

• Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету.

• Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.

• Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.

• Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и  друг к другу.

• Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.

• Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.

   Исходя из поставленных задач, учителю, следует не только давать обучающимся образование в виде системы знаний, умений и навыков, а, в большей степени, развивать познавательные и креативные возможности детей, воспитывать творческую личность, которая в будущем сможет успешно реализовать свои возможности.

   Для реализации образовательных задач, возникла необходимость изменения атмосферы занятий, учебного содержания, да и традиционную методику преподавания, в основном, приходится перестраивать этап урока – введение нового материала. Ученики хотят и должны открывать знания, а не получать их в готовом виде.

   Традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности ученика, не отвечающий современным условиям жизни. Появилась необходимость внедрения в свою педагогическую практику инновационных технологий, как:

1. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

• Педагогика сотрудничества

• Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили

1. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

• Игровые технологии

• Проблемное обучение

• Проектно-исследовательская  технология

1. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:

• Технология уровневой дифференциации обучения

• Групповые технологии

• Информационно-компьютерные технологии

1. Технология развивающего обучения:

• Система развивающего обучения Л. В. Занкова

• Общие основы технологий развивающего обучения

1. Здоровьесберегающая технология

   В сценарий  урока  могут включаться элементы различных современных образовательных технологий:

   Задача современного: не преподносить ученику готовые знания на «блюдце с голубой каёмочкой», а организовывать самостоятельный познавательный процесс через технологию компетентностно-ориентированного обучения в урочной и внеурочной деятельности.

   Огромную положительную роль в современной образовательной системе играет использование информационно-компьютерной технологии. Широкое применение информационных компьютерных технологий в нашей школе существенно улучшает  положительную динамику в  обучении детей, их качественную составляющую. Конечно же, происходит это при условии грамотного использования компьютерной и мультимедийной техники.

Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века.

 Отсюда следуют цели использования ИКТ:

• Повысить мотивацию обучения;
• Повысить эффективность процесса обучения;
• Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
• Совершенствовать методики проведения уроков;
• Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;
• Планировать и систематизировать свою работу;
• Использовать как средство самообразования;
• Качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

   В практике учителя должны быть сформированы основные направления применения  ИКТ:

• подготовка дидактического материала для учебно – воспитательного процесса (печатные материалы, электронные книги, обучающие аудио и видео материалы, собственные презентации к урокам и уроки с применением интерактивной доски);

• создание собственного классного блога и персонального сайта для общения с коллегами, родителями и учащимися;

• ведение электронного  журнала, документации учителя и классного руководителя;

• «портфолио» учителя и ученика даёт прекрасную возможность проследить индивидуальную динамику каждого в отдельности и классного коллектива в частности, позволяет судить о формировании универсальных учебных действий, метапредметных и  коммуникативных достижениях;

• участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах учителя и учеников;

• электронная почта;

• изучение основ информатики и вычислительной техники;

• составление отчётов, графиков, диаграмм;

• тестирование по предметам, проверка техники чтения;

• поиск и использование информации из Интернета для подготовки уроков, проектно-исследовательских работ, практических работ по окружающему миру, для внеклассной  и воспитательной работы;

• проведение родительских собраний и лекториев;

• воспитательные события и социальные проекты;

• музейные уроки,  виртуальные путешествия, посещения музеев;

• тренажёры по предметам, тестирования;

• развивающие игры по предметам;

Применение различных технологий и информационно-компьютерной, в особенности, обязательно нужно сопровождать в комплексе со здоровьесберегающей технологией (физминутки, гимнастики для глаз, слуха, упражнения на релаксацию, танцевально-ритмические паузы под музыку, оздоровительные игры на переменах, рефлексии), так как формирование ответственного отношения к здоровью подрастающего поколения – важнейшее и необходимое условие успешности современного человека. Данная технология проходит красной линией через все этапы урока.

   Технология внеклассной работы – метод коллективных творческих дел – сплачивает ребят, даёт им ощущение «классной семьи», где каждый чувствует себя нужным и важным звеном в коллективном или социальном проекте: выпуск газет, сборников собственных литературных произведений, рисунков и поделок, проектно – исследовательских работ.

   Процесс обучения должен строиться с применением современных образовательных технологий и сочетаться с процессом воспитания, ведь безнравственная бездуховная личность, вооружённая знаниями, может оказаться опасной для общества.

Все современные технологии, а  компьютерная, в особенности, может стать в образовании и тренажёром, и средством контроля, средством подвижной наглядности и мониторинга, хранителем и распространителем информации. При грамотном применении информационно-коммуникативной технологии существенно повышается эффективность обучения, культура урока, формируются интерес к предмету, а, значит, образование младших школьников становится качественным, отвечающим требованиям новых образовательных стандартов.

Литература

1. Протоколы заседаний МО URL: https://infourok.ru/protokoli-zasedaniy-mo-nachalnih-klassov-3357898.html (дата обращения: 01.10.2019)

2. Доклад на заседании МО «Использование современных образовательных технологий в начальной школе» URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2014/12/08/doklad-na-zasedanii-mo-ispolzovanie-sovremennykh (дата обращения: 01.10.2019)