СОР по русскому языку 9 класса за раздел «История и личность»

Изучаемые художественные произведения

Пушкин А.С. «Капитанская дочка», М. Шаханов

«Отрарская поэма о побежденном победителе» или

«Просчет Чингисхана», М. Ауэзов «Путь Абая», Абиш Кекильбаев «Плеяды – созвездие надежды», А. Байтурсынов «Великий поэт казахов».

Виды речевой деятельности

Слушание

Говорение

Цель обучения

9.1.1.1.Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью до 5-8 минут, цель и высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы

9.2.1.1. Владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем

Критерий оценивания

Обучающийся:

• Различает информацию, определяя особенности текста и делая выводы

• Создает монолог

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Время выполнения

20 минут

Задание

Прослушайте фрагмент программы «Галилео» об изобретении рентгена (с 0.48 до 4.21 мин.). https://www.youtube.com/watch?v=Mc76b51lhKY&index=14&list=PL27A4F5FC57D7847A Галилео. История изобретений. Рентген.

Задания

1. Определите цель высказывания

   1. Описать рентгеновские лучи

   2. Рассказать об открытии рентгена

   3. Проинформировать о пользе рентгена

   4. Порассуждать об известных открытиях

1. Выпишите слова, которые помогают определить отношение говорящего к содержанию текста.

1. Сделайте вывод о пользе открытия рентгена.

1. Расскажите о каком-либо техническом открытии, которое кажется вам наиболее интересным, используя в монологе следующие выражения:

удачный эксперимент, полезное открытие, выдающийся ученый, научная работа

Время выступления – 2 минуты.

Критерий оценивания

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Различает информацию, определяя особенности текста и делая выводы

- определяет цель высказывания;

1

- выписывает слова;

1

- формулирует вывод;

1

Создает монолог

- использует выражения по теме;

1

- демонстрирует достаточный

словарный запас;

1

- соблюдает структуру монолога;

1

- придерживается речевых норм.

1

Всего баллов

7

Изучаемые художественные произведения

Ч. Т. Айтматов «Легенда о рогатой матери-оленихе» («Белый пароход»), Р. Брэдбери «Всё лето в один день»

Виды речевой деятельности

Чтение Письмо

Цель обучения

9.3.7.1 Извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение

9.4.5.1 Писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания

Критерий оценивания

Обучающийся:

• Извлекает и синтезирует информацию, определяя особенности текста и делая выводы

• Пишет эссе - рассуждение

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание Навыки высокого порядка

Время выполнения

20 минут

Задания

Прочитайте интервью корреспондента газеты «От севера до запада» С.Фёдорова с писателем - фантастом Алексеем Калугиным и выполните задания. http://alekseykalugin.ru/index.php?togive=articles&art_mode=read&id=8

Алексей, скажите, пожалуйста, почему Вы пишете именно фантастику?

• Фантастика представляется мне наиболее живым жанром, используя который можно говорить с читателем о многих серьезных вещах. Хорошая фантастика строится по принципу слоеного пирога. Можно сделать один блин, к примеру, чисто фантастический боевик, на него можно наложить массу других слоев: социальные вопросы, философия, история, космогония — и все это будет читаться достаточно легко, поскольку изначально есть фантастическая подложка. Этот жанр подразумевает некий приключенческий, авантюрный элемент, в нем непременно должно присутствовать чудо. Если же определять фантастику, как жанр, то в нем есть определенный набор приемов, увидев которые, читатель сразу понимает, — это фантастика. Используя эти приемы, можно говорить с читателем о многих очень серьезных вещах. Фантастика с элементами социального романа, с элементами философии, с элементами альтернативной истории, с чем угодно, но все равно фантастика остается главенствующей.

• Вы нашли себя именно как писатель? Это Ваше призвание?

• На сто процентов. Я начал писать достаточно давно. Еще в школе этим развлекался. В 7 классе я даже выпускал рукописный журнал, который распространялся среди одноклассников и пользовался определенной популярностью. Кстати, фантастику я начал писать с самого начала. Все, что было написано в доармейский период, похоронено. Это было не больше, чем детское баловство. А после армии я начал писать серьезно. Посылал рассказы в журналы «Вокруг света», «Химия и жизнь», «Юный техник». Но ответов не получал.

• Практически во всех Ваших произведениях присутствует юмор — где-то больше, где-то

Критерий оценивания

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Извлекает и синтезирует информацию, определяя особенности текста и делая выводы

- называет предмет разговора;

1

- находит значение слова;

1

- определяет

фантастики;

различия

жанра

1

- формулирует вывод текста;

1

Пишет эссе - рассуждение

- соблюдает

рассуждение;

структуру

эссе-

1

- приводит два аргумента;

1

- делает выводы

по проблеме;

1

- выражает свое

проблеме;

отношение к

данной

1

- допускает не более орфографических ошибок;

2-х

1

- допускает не более

пунктуационных ошибок.

2-х

1

Всего

10