Совершенствование коммуникативных умений учащихся по теме ''Faces of the World''

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые

урока

предметные

результаты

Приветствие учеников

Приветствие

Мотиваци

Good morning, boys and girls.

онный

Today we've gathered here to

discuss a very fascinating and

interesting problem. We are

going to speak about travelling

today- about 7 new wonders of

the world, to be more exact. It

is going to be a role play – “At

the travel agency.”

What does the word Wonder

Учащиеся приводят свои определения слова

Умеют отстаивать свою

mean?

“Wonder” с использованием синквейна, ведут обсуждение

точку зрения, приводить

According to the rules of the

аргументы

role play we divided the class

into two groups; travel agents

and tourists. One of the travel

agents will act as the director of

the agency.

Ориенти-

Ведущий :

Умеют

воспринимать

ровочный

Good afternoon, ladies and Gentlemen!

текст

на слух и

-Постановка

Our agency is ready to work with you!

анализировать его

We have prepared a presentation of our favourite

цели урока.

destinations for you. I hope you’ll be able to choose

one for you.

But first of all, I’d be glad to present our team of

travel agents to you. My name is Monika,

I’m the managing director of our agency. These are-

Учитель

выводит

на

экран

( представляет остальных турагентов)

рекламный

ролик

Thank you. Let’s start.

турагентства

( после окончания ролика ведущий спрашивает)

Please, ask questions if you want to clear up the

information.

(Туристы задают вопросы главе агенства)

T1- How long has the agency been working already?

Monika- We’ve been working for more than 14

Учитель

выводит

на

экран

years

презентацию к уроку

T2- What are your most popular destinations?

–слайд 1

Monika- These are mostly the seven wonders of the

world. Unfortunately, today we are unable to see the

ancient wonders (The Pyramid of Giza is the only

ancient world wonder that still exists), but we are

lucky to see a lot of remarkable man made creations

and natural wonders now.

–слайд 2

New 7 Wonders of the World (2001-2007) was an

initiative started in 2001 by the Swiss corporation

New7Wonders Foundation to choose Wonders of the

World from a selection of 200 existing monuments.

A popular poll was led by Canadian-Swiss Bernard

Weber and organized by the New 7 Wonders

- слайд 3

Foundation based in Zurich, Switzerland, with

winners announced on July 7, 2007 in Lisbon.

( благодарит туристов за вопросы)

Thank you for your questions!

( подводит итог вступительному слову)

Our agency welcomes you to the world of wonders!”

Учитель

выводит

на экран

Турагенты выступают с рассказами о своих

Развивают

умение

в

ролик 7 новых чудес света,

достопримечательностях. Позади них на экране

аудировании

текстов

который идет без остановки,

появляются те места, о которых они говорят.

научно-популярного

при необходимости ответить

См. Приложение 1.

характера

на

вопросы

ролик

Владеют

приемами

останавливают.

выступления на публике.

-Обобщение

Учитель

во

время

ролевой

После каждого выступления турагентов туристы

Умеют

воспринимать

и систематиза-

игры не

вмешивается в

задают интересующие их вопросы.

текст

на

слух

и

ция знаний

учебный

процесс,

позволяя

Примерные вопросы и ответы:

анализировать

его,

ведущему руководить.

1. Christ the Redeemer (1931) Rio de Janeiro,

задавать

вопросы при

Brazil

недостатке информации

T- I know that some tourists do bungee jumps from

the statue, is it so?

TA- Different organizations are held to attract more

people to the area and to the statue. In 1999,

Australian bungee jumper Felix Baumgartner jumped

from the right hand of the statue.

2. The Roman Colosseum ( 70 - 82 A.D.) Rome,

Italy

T-Is the Colosseum used nowadays for competitions?

TA- The Colosseum today is now a major tourist

attraction in Rome; the Colosseum is also the site of

Roman Catholic ceremonies in the 20th and 21st

centuries. For instance, Pope Benedict XVI led the

Stations of the Cross called the Scriptural Way of the

Cross (which calls for more meditation) at the

Ведущий благодарит команду турагентов за

Умеют вести диалог-

Исполни-

презентацию

достопримечательностей.

Просит

расспрос

тельский

занять свои места за столами.Предлагает

Применяют изученный

туристам

выбрать

понравившееся

им

-

направление для совершения путешествия и

лексико-грамматический

Применение

обсудить его с турагентами.

материала

в

новых

знаний

и

Monika- Thank you for presentations, please take

ситуациях

умений

в

your seats and be ready to work with our guests.

новой

Dear friends, if you have chosen the destination that

ситуации

is interesting for you, please discuss all the options

Учитель – Now you

will

with our travel agents.

Готовы

и

умеют

work in groups of two or three.

Учащиеся, играющие роль туристов, выбирают

осуществлять

Tourists must

discuss

all the

понравившееся им направление см. Приложение

совместную

проектную

necessary points of a tour they

4.1, 4.2, встают со своих мест, подходят к столу

работу.

have

chosen

with

travel

выбранного ими тура и беседуют с турагентами.

agents.

По истечении 5-6 минут, данные на подготовку

В соответствии с выбором

диалогических

высказываний,

учащиеся

направления

учитель

презентуют свои диалоги.

выводит на экран слайды 5-

14,

которые

представляют

собой

рекламную

информацию о турах

( количество дней, условия,

цены и т. п.)

Учитель - It’s time to present

your dialogues to us.

Вызывает

группы

для

защиты

проектов

–

презентацию их диа- и поли

логов.

-Контроль

Организует обмен мнениями,

Ведут обсуждение. Каждый высказывает свою

усвоения,

обсуждение

допущенных

точку зрения.

обсуждение

ошибок.

Коррекция

допущенных

неудачной работы, если такая

ошибок и их

есть.

коррекция.

- Вы прослушали диалоги в 3

группах. Они вам

понравились?

Были

ли

недочеты?

Лексико-

грамматические ошибки?

А

как бы вы сказали?

Рефлек-

Благодарит

учащихся

за

Осуществляют осознание полученного на уроке.

сивный

активную

работу.

Задает

Обучающиеся сами подводят

итоги урока,

вопросы о

пользе

подобной

отвечая на вопросы учителя

работы в будущем.

Выставляет отметки

Домашнее

Предлагает

на

выбор

Выбирают сами себе домашнее задание по

задание

обучающихся:

письменное

результатам рефлексии

описание

достопримечательности

( базовый уровень)

или составление диалога

–

расспроса

на

основе

рекламной презентации

( повышенный уровень)