Совместный исследовательский проект "Учитель плюс ученик" по теме "Полезный запрет"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 имени Р.А. Наумова городского округа город Буй Костромской области

Исследовательский проект

Полезный запрет

Работу выполнили:

Турковская Наталия Владимировна,

учитель начальных классов

Батырев Степан ,

ученик 1 А класса

Актуальность:

В нашем городе появились специальные ларьки, в которых продается вода.

В продуктовых магазинах люди могут приобрести бутилированную воду. И она пользуется большим спросом у населения. Почему? Ведь можно использовать воду из-под крана.

Проблема:

• В чём отличие воды, купленной в магазине от сырой воды из-под крана?

Гипотеза

Сырую водопроводную воду пить можно, так как она ничем не отличается от воды, купленной в магазине.

Цель

Исследовать свойства сырой водопроводной воды и воды, купленной в магазине.

Задачи

• Изучить литературу, материалы в сети Интернет о воде и ее свойствах.
• Провести эксперимент по изучению свойств воды ( сырой водопроводной и воды, купленной в магазине).
• Сравнить свойства (качество) воды.
• Сделать выводы

Методы исследования:

• Наблюдение;

• Эксперимент;

• Сравнение.

Объект исследования

вода

Предметы исследования:

сырая водопроводная вода и вода, купленная в магазине

Этапы исследования:

I. Подготовительный

1 февраля 2016г – 8 февраля 2016 года

• Практический

10 февраля – 28 февраля 2016 года

III. Обобщающий

1 марта – 16 марта 2016 года

Что такое вода?

Название воды произошло еще с незапамятных времен и с того времени водой называют любую «живую» влагу, которая необходима для жизни людей, животных и окружающей нас природы.

Свойства воды

Прозрачная

Без запаха

Бесцветная

Без вкуса

Не имеет формы

Приборы и материалы

• два стакана
• стерильная вата
• бумажные салфетки
• лупа и бабушкины очки
• воронка
• сырая водопроводная вода
• вода, купленная в магазине

Опыт №1

Цель :

проверить наличие осадка

Ход:

1. Наливаю воду в стаканы (сырую водопроводную и воду, купленную в магазине)

2. Фильтрую через вату и салфетку

3. Проверяю наличие осадка с помощью очков и лупы.

4. Полученный результат записываю в таблицу

Опыт №2

Цель :

проверить наличие налета на стенках стаканов

Ход:

1. Наливаю воду в стаканы (сырую водопроводную и воду, купленную в магазине)

2. Оставляю воду в стаканах на 2 дня

3.Проверяю наличие налёта на стенках стаканов

4. Полученный результат записываю в таблицу

Опыт №3

Цель:

проверить воду на вкус

Ход:

1. Наливаю воду в стаканы ( сырую водопроводную и воду, купленную в магазине)

2. Пробую на вкус воду из обоих стаканов

3. Полученный результат записываю в таблицу

Опыт №4

Цель:

проверить воду на наличие запаха

Ход:

• 1. Наливаю воду в стаканы (сырую водопроводную и воду, купленную в магазине)
• 2. Нюхаю воду из каждого стакана
• 3. Полученный результат записываю в таблицу

.

Результаты моих опытов

Опыт №5

Цель:

провести наблюдение воды с помощью микроскопа

Оборудование: электронный микроскоп, стекло, пипетка

Ход:

1. На стекло капаем по капле воды ( сырую водопроводную воду и воду, купленную в магазине)

2. Наблюдаем образцы под микроскопом

3. Рассматриваем фотографии

4. Делаю выводы

Моя гипотеза не подтвердилась :

Я убедился на опыте, что сырую воду

из-под крана пить нельзя!!!

Выбор за вами!