Современный урок немецкого языка в 5 классе с применением информационных технологий

5 КЛАСС (И. Л. Бим, Л.И. Рыжова «Deutsch. Klasse 5»)

Урок по теме «wlr fahren in eine alte deutsche stadt»

Цели урока: систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Задачи урока:

Учебные: систематизация лексико-грамматических навыков; развитие навыков диалогической речи (запрос информации), навы­ков чтения с детальным пониманием содержания, поиском кон­кретной информации и аудирования; развитие языковой догадки при переводе незнакомых слов

Развивающие: развитие оперативной памяти, умения распре­делять внимание; развитие аналитического мышления

Воспитательные: формирование уважительного отношения к культуре других народов, умения вежливо вести беседу

Социокультурная задача: приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка

Оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, ком­пьютер со звуковыми

колонками, мультимедийная презентация урока, аудиозапись диалогов для аудирования в формате мрЗ, фонограмма песни "Tschu-rschu-tschu die Eisenbahn" в формате мрЗ

Раздаточный материал: текст о городе Вернигероде

Ход урока:

I. Начало урока

П: Guten Morgen! Wie geht es dir? Ist alles in Ordnung? Das

Wetter ist heute schon, nicht wahr?

(Учащиеся кратко отвечают на вопросы учителя)

П: Das Wetter ist schon. Alles ist in Ordnung. So konnen wir eine

Reise nach Deutschland machen. Das Thema der Stunde ist „Wir fahren

in eine alte deutsche Stadt".

Слайд 1 (название темы урока и картинка поезда) П: Und unterwegs кбппеп wir singen.

(Учащиеся исполняют песенку "Tschu-tschu-tschu, die Eisen-bahn". 1 куплет поётся с голосовым сопровождением. Следующий — без него. Вместо имени Christine каждый ученик называет имя своего соседа по парте, поэтому песенку можно выучить на пре­дыдущем уроке)

Tschu-tschu, die Eisenbahn¹ Wer will mit nach Miinchen fahr'n? Alleine fahr'n mag ich nicht, Da nehme ich Christine mit.

II. Активизация лексики и повторение грамматического материала (множественное число существительных)

П: Schon! Aber wir fahren heute nicht nach Miinchen. In Deutsch­land sind viele andere schone Stadte. Das ist ein Stadtplan aus dem In­ternet. Aber ich kann hier nichts lesen. Einige Buchstaben fehlen. Konnt ihr mir helfen?

Слайд 2 (немецкий город)

' Das Kinderkarussel. Centre Culturell Allemand. Goethe Institut, „Nancy", 2. Auflage, 2003

(Учащиеся рассматривают картинку и читают названия, восстановив пропущенные буквы)

1. der Supermarkt

2. der Kopierladen

3. das Parkhotel

4. das Rathaus

5. das Luxuskino

6. das Sportgcschaft

7. die Apotheke

8. die Zentralbank

9. die Backerei

1. die Buchhandlung

2. die Post

П: Und was konnen die Menschen in der Stadt machen? Wo ma­chen sie das? Ratet und nennt bitte diese Worter im Plural.

(Учитель читает короткие предложения вспух. Учащиеся на­чинают здания, которые есть в городе. После их ответа на слайде появляется соответствующая картинка)

Слайд 3 (картинки зданий в городе, которые назвали уча-щиеся)

П: Hier konnen sie Filme sehen.

y*i: Das sind Kinos.

П: Hier konnen sie Tabletten und Vitamins kaufen.

W Das sind Apotheken.

П: Hier кбппеп sie Bucher kaufen.

Уз: Das sind Buchhandlungen.

П: Hier gibt es Brot, Brotchen und Kuchen.

У*: Das sind Backereien.

П: Hier gibt es FuOballe, Schlittschuhe, Skier.

У₅: Das sind Sportgeschafte.

П: Hier gibt es Apfel, Bananen, Orangen, Wurst, Kase, Milch; niimcrganz frisch.

y_t: Das sind Supermarkte.

П: Hier konnen sie Dokumente kopieren. У7: Das sind Kopierladen. П: Und hier konnen sie Geld bekornmen У₈: Das sind Banken.

III. Практика чтения с поиском заданной информации

П: In Deutschland gibt es viele Stadte, groBe und kleine, alte und moderne. Wir haben sehon einen Text iiber eine typische alte Stadt gele-sen. Hier ist noch ein Text. Lest bitte vor.

(Учитель раздаёт детям текст, учащиеся читают текст вслух по одному-два предложения)

Diese alte deutsche Stadt liegt im Harz am Fluss Holtemme. Nicht weit (недалеко) von der Stadt ist der bekannte Berg Brocken. Wie va vielen alten deutschen Stadten konnen wir hier ein altes Schloss sehen. Es sieht so romantisch aus. In der Altstadt gibt es viele Fachwerkhauser mit Blumen an Fenstera und auf Balkons. Die Straiten der Altstadt sind eng. Aber hier konnen wir eine romantische Fahrt mit einem Pferdewa-gen machen. Das alte Rathaus ist das Symbol der Stadt. Viele Touristen besuchen gern alte Kirchen. Sie wohnen in kleinen netten Hotels. In der Stadt gibt es viel Griin. In der Stadt sind groBe und kleine Parks. Die Touristen linden alte Cafes, moderne Bars und Restaurants sehr nett.

П: Ich glaube, ihr habt den Text richtig verstanden. Konnt ihr die­se Bilder mit den Satzen aus dem Text kommentieren?

(Учитель показывает учащимся несколько слайдов, на кото­рых есть картинки с номерами. Учащиеся комментируют их с по­мощью предложений из текста)

Слайд 4

1. Nicht weit (недалеко) von der Stadt ist der bekannte Berg Bro­cken.

2. In der Altstadt gibt es viele Fachwerkhauser (фахверковые до­ма) mit Blumen an Fenstern und auf Balkons.

Слайд 5

1. Die StraBen der Altstadt sind eng.

2. Aber hier konnen wir eine romantische Fahrt im Pferdewagen machen.

Слайд 6

1. Wie in vielen alten deutschen Stadten кбппеп wir hier ein altes Schloss sehen. Es sieht so romantisch aus.

2. Das alte Rathaus ist das Symbol der Stadt.

Слайд 7

1. Die Touristen wohnen gern in kleinen netten Hotels.

2. Die Touristen finden alte Cafes, moderne Bars und Restaurants sehr nett.

П: Wollt ihr wissen, wie diese schone Stadt heiBt? Hier ist der Name der Stadt, aber einige Buchstaben fehlen.

Слайд 8 (название города с пропусками)

(Учитель показывает на слайде 8 название города, в котором пропущено несколько букв)

П: Ratet bitte dieses Bilderratsel. Ihr konnt das machen.

(На этом же слайде открывается 1 картинка).

П: Was ist das?

У1 (называет слово; das Werk)

II: Wie heiBt der erste Buchstabe?

У,: „W"

П: Das ist die erste Liicke in diesem Wort.

(Учитель щелчком левой кнопки мыши вставляет эту букву в nil пиите города. Аналогично вставляются оставшиеся буквы)

П: Was ist das? (der Zirkus). Wie heiBt der dritte Buchstabe? Das ist die dritte Lticke.

П: Und das? (die Burg). Wie heiBt der vierte Buchstabe? Das ist die sechste Lticke.

П: Und was ist auf diesem Bild? (die Briicke) Wie nennen wir den zweiten Buchstaben in diesem Wort? Wir konnen ihn in die achte Lticke schreiben.

П: Was sehen wir auf diesem Bild? {die Kirche) Und der sechste Buchstabe hier ist...? „E" schreiben wir in die letzte Lticke. Also, wie heiBt diese Stadt?

(Учащиеся вслух читают название города: Wernigerode)

П: Wie findet ihr Wernigerode?

(Несколько учащихся кратко отвечают на вопрос)

У_х: Ich finde Wernigerode romantisch. (Ich finde diese Stadt nett, schon ....)

IV. Практика в аудировании и диалогической речи по об­разцу

П: In den alten deutschen Stadten sind immer viele Touristen. Sie wollen viel sehen. Sie stellen viele Fragen. Hier ist ein StraBengesprach! Schaut auf das Bild und hort zu!

Слайд 9 (иллюстрация к диалогу упр. 7 стр. 54. Файл с аудио­записью вставлен в слайд. Воспроизведение включается автомати­чески после появления картинки)

(Учащиеся прослушивают аудиозапись диалога)

О Entschuldigen Sie bitte!

D Bitte?

О Ist das dort die Burg?

D Ja, das ist die alte Burg.

О Was ist das jetzt? Ein Museum?

• Nein, ein Hotel.

О Brr! Mit Gespenstern?

• Na ja, nur wenn man Fantasie hat! О Danke schcin. Auf Wiedersehen!

• Auf Wiedersehen!

П: Sucht bitte den passenden Titel zum Dialog!

(На слайде 9 появляются несколько вариантов для названия)

a) Begegnung b) Bekanntschaft с) Ein Tourist mochte wissen

(Учащиеся подбирают подходящий заголовок для прослушан­ного диачога)

П: Viele Touristen stellen oft Fragen. Sie wollen zum Hotel Oder zum Museum kommen. Hier ist noch ein StraBengesprach. Hort bitte zu!

Слайд 10 (иллюстрация к диалогу у пр.5 стр.49. Файл с аудио­записью вставлен в слайд. Воспроизведение включается автомати­чески после появления картинки)

(Учащиеся прослушивают аудиозапись диалога)

О Entschuldigen Sie bitte!

□ Bitte?!

О Ich bin hier fremd. Ist das dort das Rathaus?

• Ja, stimmt. Und woher kommen Sie? О Ich komme aus Moskau.

• Aus Moskau? Sie sprechen aber gut deutsch!

О Finden Sie? Freut mich! Danke schon. Auf Wiedersehen!

□ Auf Wiedersehen!

П: Konnt ihr auch mit den Menschen in einer deutschen Stadt iprtchen? Was wollt ihr dort sehen? Eine Kirche? Eine Burg?

Слайд 11. (картинки достопримечательностей Вернигероде с подписями

П: Macht bitte Dialoge!

(Учащиеся составляют диалоги по образцу прослушанного)

Например:

O Entschuldigen Sie bitte! □ Bitte?!

О Ich bin hier fremd. 1st der Brunnen dort? (das Harzmuseum, Kleinstes Haus, Nikolaiplatz, Gotisches Haus, das Westentor) П Ja, stimmt. Und woher kommen Sie? О Ich komme aus Saratow. D Aus Saratow? Sie sprechen aber gut deutsch! О Finden Sie? Freut mich! Danke schon. Auf Wiedersehen! D Auf Wiedersehen!

V. Заключительный этап урока

П: Danke schon. Ich findc ihr sprecht auch gut deutsch. Das freut
mich auch sehr. Unsere Fahrt ist zu Ende. Wir haben heute viel Schones
und Interessantes gesehen. Ihr habt gut gelesen und gesprochen. j

(Учитель оценивает работу учащихся на уроке)

П: Ich glaube ihr konnt tiber die alte deutsche Stadt Wernigerode in der nachsten Stunde erzahlen. Nehmt bitte die Fragen aus der Ob. 4 S. 37 oder die Satze aus der Ub.2 S. 48 zu Hilfe und besehreibt Wernige­rode

1

2

3

4

5

6

7

8

E

N

I

E

O

D

R

G

R

E

W

а ) Begegnung b) Bekanntschaft c) Ein Tourist möchte wissen

Westtor

Kleinstes Haus

Brunnen

Harzmuseum

Nikolaiplatz

Dorfkirche

Gotisches Haus