Современные образовательные технологии:опыт применения на уроках гуманитарного цикла

Современные образовательные технологии: опыт применения на уроках гуманитарного цикла

• Анализ образовательного процесса показал, что его надо рассматривать с позиций определения подходов, технологий, методов, приемов.

• В основе стандарта лежит  системно-деятельностный и компетентностный подходы.  
• Технология  — это система функционирования всех компонентов педагогического процесса во времени/пространстве приводящая к результатам.
• Метод  — это способ организации деятельности.
• Прием  — это составная часть метода.

• Педагогическая технология есть продуманная во всех деталях модель совместной учебной и педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

Современные образовательные технологии:

• Предметно-ориентированные технологии
• Технологии личностно-ориентированного обучения
• Технология эвристического обучения
• Диалоговые технологии
• Игровые технологии
• Информационно-коммуникационные технологии
• Здоровьесберегающие технологии.

1)предметно-ориентированные технологии

1)Предметно-ориентированные технологии

• а)технология дифференцированного обучения .

а)технология дифференцированного обучения

• 1)составление текстов диктантов;
• 2) составление карточек-заданий по изучаемому материалу как по русскому языку, так и по литературе;
• 3) составление обобщающих таблиц для работы на уроке;
• 4) сочинение лингвистических сказок (миниатюр);
• 5) работа с дополнительной литературой

1)предметно-ориентированные технологии

1)Предметно-ориентированные технологии

• а)технология дифференцированного обучения .
• б) технология концентрированного обучения

Спишите, подчеркните основы, расставьте знаки препинания: 1. Перун бог грома и молнии. 2. Ярило бог в_-сеннего солнца покр_витель любви пл_дородия. 3. Самое страшное вр_ждебное человеку б_жество Морана. Она живет на севере в недрах скал. Морана б_гиня ночи зимы смерти.

2) Технология личностно-ориентированного обучения

• педагогические мастерские
• модульное обучение
• метод проектов
• обучение как исследование

Задание для исследования

• « Образы былинных богатырей в произведениях литературы, живописи, музыкального искусства»
• «Классицизм в русской живописи, архитектуре, музыке»
• ««Говорящие» фамилии в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»»

3)Игровые технологии

• сюжетно-ролевые игры
• дидактические игры
• интеллектуально-творческие игры

• Виды игр:

• словесные игры;
• уроки-путешествия,
• уроки-викторины по творчеству писателей и поэтов;
• лингвистические кроссворды и др.

Интеллектуально-творческие игры

• Подготовить сообщение «историка» о времени, нашедшем отражение в былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
• Подготовить сообщение-путешествие по географическим местам, упоминаемым в былине.
• Подготовить сообщение «фольклориста» об обряде колядования (свадебном обряде).
• Подготовить сообщение «историка» о князе Олеге, восстании декабристов, Полтавском сражении и т.п.
• Подготовить сообщение «литературоведа» о саге о викинге Орваре Одде, на тему «Пушкин и декабристы»

4) Информационно-коммуникационные технологии

• компьютерные презентации
• интерактивные таблицы
• Интернет-ресурсы

• Адаптивный урок – сочетание элементов различных технологий, создающих комфортную среду урока.

• Спасибо за внимание!