Создание движущихся изображений в программе PowerPoint. Практическая работа «Создаем анимацию»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД на этапах урока

1. Организационный

Создание ситуации успеха

- Пусть этот урок несет нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами, оставит след в вашей душе.

– Постарайтесь настроиться на интересную работу, внимательно слушать, громко и чётко отвечать на вопросы.

(Проверка готовности обучающихся к уроку)

Приветствуют учителя.

Показывают готовность
к уроку.

 Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- умение слушать и выделять главное, запоминать

- формирование умения формулировать мысль

- развитие речи

Познавательные УУД:

- понимание смысла понятия анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану

2.Подготовка учащихся к активному и осознанному усвоению учебного

материала

Мы сегодня с вами отправимся в увлекательное путешествие, в царство подводного мира. Скажите, пожалуйста, чем отличаются эти картинки? (первый аквариум неподвижен, второй – анимация)

Молодцы, действительно одна картинка статическая (неподвижная), а другая динамическая (в движении).

Отвечают.

3. Постановка познавательной задачи (определение темы и целей урока)

А кто из вас знает, как называется такая картинка в движении?

Нам поможет ребус.

Возьмите лист бумаги. Сложите его пополам. Нарисуйте человечка в центре листочка, например, с опущенными вниз руками, сильно надавливая на ручку.

Откройте листочек, обведите человечка, только руки нарисуйте, поднятыми вверх.

Накрутите верхний лист на карандаш.

Быстрыми движениями раскручивайте и закручивайте бумажную полоску так, чтобы был виден попеременно, то один, то другой рисунок.

Что получилось? Правильно – анимация.

Если мы создавали анимацию с помощью бумаги, то эта анимация какая?

Кто догадался что мы сегодня будем делать на уроке?

Как вы думаете, а нам что поможет сегодня создать анимацию?

Значит, мы будем создавать анимацию какую?

Итак, открываем тетради, записываем число и тему урока:

Сегодня, ребята, вы попробуете себя в роли режиссёров - сценаристов и попытаетесь самостоятельно создать свой мини-сюжет о подводном мире.

А как вы думаете, что нам необходимо для этого сделать?

В какой программе мы это сделаем?

Правильно, рисовать мы с вами умеем, но нарисовать обитателей подводного мира мало, мы попробуем их оживить.

А как вы думаете, в какой программе мы это сделаем?

Это программа Microsoft Power Point.

Высказывают мнение.

анимация

Высказывают мнение.

Бумажная

Анимацию

Компьютер

Компьютерную

Компьютерная анимация

(нарисовать обитателей подводного мира)

Paint

Высказывают мнение.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи, памяти;

- развитие логического мышления, познавательной активности

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

4. Изучение новой темы с элементами исследования

Работа в группе

Что такое анимация?..

Верно! Но эти объекты не просто движутся, как им захотелось, они четко следуют последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану.

А знаете ли вы, когда началась история анимации?

История анимации…

Вы уже освоили графический редактор Paint, и я думаю, без труда создадите персонажей подводного мира. А вот оживить их вам поможет новое приложение PowerPoint, c которым вам придется самостоятельно познакомиться. Для этого вам нужно четко следовать плану действий, предложенному в практической работе № 17. Давайте откроем учебник на стр. 176 и рассмотрим работу.

Чтобы ускорить создание фильма, давайте разделимся на микро-группы по два человека, которые после объединим в группы из шести человек. У нас получится две мастерские по созданию фильма «Подводный мир». Первая пара ребят создает персонажа подводного мира – рыбку, вторая – осьминога, а третья – создает фон, т. е. декорации морского дна. Потом вы все вместе садитесь за один компьютер и с помощью сетевого окружения собираете объекты в презентацию и оживляете морских обитателей, а в конце урока мы посмотрим, что у вас получилось. Задание ясно? Приступаем к созданию анимации «Подводный мир»

Высказывают свое мнение

Слушают рассказ учителя, смотрят видеоролик

Личностные УУД:

- развитие внимания;

- представление о простейших способах создания движущихся изображений.

Познавательные УУД:

- формирование умений создания графических объектов и применения к ним эффектов анимации.

Коммуникативные:

- умение работать в группах;

- развитие диалогической речи

5. Динамическая пауза

Физкультминутка.

Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево. 
Не забудем и присесть –
Раз, два, три, четыре,
На счет пять – за парты сесть.

Выполняют физкультминутку.

6. Компьютерный практикум

(создание мини-проекта)

Работа № 17. Создание анимации «Подводный мир»

Выполняют задания практической работы на компьютере.

Личностные УУД:

- знакомство с инструментарием для создания анимации;

- отработка  навыков групповой работы за компьютером в графическом редакторе Paint и в приложении PowerPoint

7. Подведение итогов.

А теперь давайте посмотрим некоторые работы

(просмотр анимации на большом экране). Оценивание работ, выставление оценок

Оценивают свою деятельность на уроке

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Личностные УУД:

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Домашнее задание

На следующем уроке мы с вами будем создавать анимацию на свободную тему. Поэтому дома вы обдумаете сюжет собственного мультфильма, придумаете персонажей, подготовите необходимые рисунки, картинки и принесете их на следующий урок на любом сменном носителе.

Спасибо за урок!

Записывают домашнее задание

8. Рефлексия учебной деятельности

-Это наш с вами первый шаг в создании таких маленьких анимационных фильмов.

-Вам понравилось?

-Что интересного вы узнали сегодня на уроке?

-Дальше мы будем создавать более сложные и интересные анимации в Microsoft Power Point.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Как бы вы оценили свою работу?

Перед Вами «Лесенка успеха» перенесите человечка туда, куда Вы считаете нужным. Если Вам все удалось и было легко, то расположите человечка на верней лесенке, если Вы испытывали затруднения, то пусть человечек будет расположен посередине, а если ничего не поняли- на нижней лесенке.