Справка по итогам входной контрольной работы в начальной школе

 _____________________ учебный год

Справка  по итогам входных контрольных работ

по русскому языку и математике во 2-4 классах

По плану внутришкольного контроля был проведен входной контроль по русскому языку и математике во 2-4 классах.

Цель: отследить уровень усвоения школьниками базового учебного материала за предыдущий класс.

Задачи: проверить состояние предметных компетенций учащихся по пройденному в 2016-2017 учебном году программному материалу; наметить пути корректировки знаний учащихся.

Проверку проводила: зам. по УВР Соскова А.А.

Критерии проверки:

1. Абсолютная и качественная успеваемость;

2. Типичные ошибки.

Поставленная цель определила характер проверочных заданий, форму контроля и оценку выполнения работы. Проверка достижения уровня обязательной подготовки учащихся проводилась с помощью заданий обязательного уровня за предыдущий класс.

Личностные УУД: освоение личностного смысла учения, желания учиться;

Регулятивные УУД: самостоятельная организация своего рабочего места в соответствии с целью выполнения заданий, определение плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя, определение правильности выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, коррекция выполнения задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе;

Познавательные УУД: определять умения, которые сформированы на основе изучения данных разделов и которые послужат инструментом для выполнения проверочной работы;

Коммуникативные УУД: правильное оформление письменной речи, воспринимаемой на слух, понимание точки зрения учителя, умение высказывать свою точку зрения.

Статистические результаты представлены в Таблицах 1 и 2.

Таблица 1

Русский язык

Типичные ошибки

4 классы – всего 184 ошибки из них самые частые:

Безударные гласные – 46

Пропуск, замена, вставка букв – 34

Ь и ъ разделительные – 18

Перенос слова – 15

Непроизносимые согласные – 12

Звонкие и глухие согласные – 11

Существительные с шипящими на конце – 9

3 классы - всего 120 ошибок из них самые частые:

Безударные гласные – 37

Пропуск, замена, вставка букв – 25

Звонкие и глухие согласные – 12

Существительные с шипящими на конце - 1

2 классы - всего 125 ошибок из них самые частые:

Пропуск, замена, вставка букв – 39

Оформление предложений - 21

Гласные после шипящих – 16

Имена собственные – 13

Безударные гласные – 10

Как видно из данных, 13% учащихся (16 человек) не усвоили знания по русскому языку на базовом уровне.

Математика

Контроль осуществляется с целью определения уровня обязательной подготовки каждого учащегося на начало учебного года. Поставленная цель определила характер проверочных заданий, форму контроля и оценку выполнения работы. Проверка достижения уровня обязательной подготовки учащихся проводилась с помощью заданий обязательного уровня за предыдущий учебный год.

Таблица 2

Математика

Типичные ошибки

2 классы всего 106 ошибки из них самые частые:

В ходе решения задачи - 39

В выборе знака сравнения – 21

В вычислениях на сложение – 18

При решении геометрического задания – 15

При решении выражений – 11

3 классы всего 84 ошибки из них самые частые:

В вычислениях на вычитание – 16

При решении геометрического задания – 14

В решении уравнений – 14

В вычислениях на сложение – 13

Решение выражений - 10

4 классы всего 2244 ошибки из них самые частые:

Решение выражений - 53

В вычислениях на вычитание – 38

В вычислениях на умножение – 34

В вычислениях на деление - 34

В ходе решения задачи – 25

В вычислении площади - 22

В вычислениях на сложение – 13

В решении уравнений – 10

Таким образом, 98 % учащихся усвоили базовый знаний по математике, качество усвоения знаний составило 70 %.

Следует отметить, что 14% допустили ошибки в соблюдении орфографического режима. В письменных вычислениях в пределах 100, в решении уравнений и в выражениях на сравнение величин допустили ошибки 7% учащихся. Эти навыки сформированы недостаточно. На их совершенствование предусмотрены темы и разделы программы по математике в течение года.

Выводы и рекомендации:

1. Рекомендуется продолжать работу по закреплению правил правописания безударной гласной в слове, разделительного мягкого знака, по развитию самоконтроля при написании слов, словосочетаний, предложений.

2. Рекомендуется продолжать работу по закреплению правил решения выражений, вычисления на вычитание, умножение, деление, решения задачи и т.п.

3. Организовать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, показавших результат ниже базового уровня.

Заместитель директора по УВР Соскова А.А.