Средства связи предложений в тексте; ЗАДАНИЕ А25 ЕГЭ

Средства связи предложений в тексте ЗАДАНИЕ 25

Средства связи предложений в тексте

Лексические средства связи

• Лексический повтор. Например:  Гроздья рябины наклонились к земле. Земля как будто тоже тянулась к дереву.
• Однокоренные слова. Например:  Благодарность — это способ показать другому свое отношение. Уметь благодарить — быть человеком умным и понимающим.
• Синонимы. Например:  Все поле, открывшееся перед взором нашим, было усеяно ромашками. Цветы разрослись до самого горизонта.
• Антонимы. Например:  Злопамятность делает человека несчастным. А отходчивость и добродушие, наоборот, облегчают жизнь.
• Описательные обороты. Например:  Лев не любит, когда ему мешают. Грозный царь зверей не привык к суете.

Средства связи предложений в тексте

• Грамматические средства связи
• Личные местоимения. Например:  Во вторник Сергей пришел снова. Он хотел еще раз увидеть Ольгу, увидеть ее глаза и каштановые волосы.
• Указательные местоимения  (такой, тот, этот).  Например:  Купить билет на самолет можно через Интернет. Такой способ очень удобен: он экономит ваше время и позволяет спокойно принять решение.
• Местоимённые наречия  (там, так, тогда и др.).  Например:  Люблю и одновременно ненавижу старые, заброшенные деревни. Там меня охватывает странное и противоречивое чувство.
• Союзы (преимущественно сочинительные). Например:  Михаил ушел. Но Аня, хоть и расстроенная, осталась.
• Частицы. Например:  Утром он купил кольцо и огромный букет. Неужели настал тот самый день?
• Вводные слова и конструкции ( может быть, итак, во-первых  и др.). Например:  Все билеты были раскуплены. Может быть, это и к лучшему.
• Единство видовременных форм глаголов. Например:  Запахло свежей травой. Пригрело лучами солнца.
• Неполные предложения и эллипсис, отсылающие к предшествующим элементам текста. Например:  На завтра мы запланировали прогулку по парку. На послезавтра — посещение детской выставки.
• Синтаксический параллелизм. Например:  Эти люди не покупали продукты в магазинах. Эти люди не носили привычную одежду.

Средства связи предложений в тексте

Разряды местоимений по значению

• Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
• Возвратное: себя.
• Притяжательные: мой, твой, его, её, наш, ваш, их и свой.
• Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, а также устар.: эдакий (этакий), сей, оный.
• Определительные: весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, самый, сам, а также устар.: всяческий, всяк.
• Вопросительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
• Относительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
• Неопределённые: местоимения, образованные от вопросительно-относительных с помощью приставок не, кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь: некто, нечто, несколько, кое-кто, кое-что, кто-либо, что-нибудь, какой-то, сколько-нибудь и др. под.
• Отрицательные: никто, некого, ничто, нечего, никакой, ничей .

Алгоритм выполнения задания 25 ЕГЭ по русскому языку:

• Вспомните средства связи предложений, данные в задании.
• Помните, что вы должны определить связь данного предложения с предыдущим, то есть рассматриваемое вами предложение должно быть связано с тем, которое находится как в начале, так и середине предложения.
• Запишите правильный ответ.

Задание 1 Среди предложений 19–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется произведениями великих мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться, чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес более честен, чем формальное приобщение к культуре.

Задание 2 Среди предложений 44−48 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий)

• (44)- Постой здесь! (45)Я спрошу у кого

нибудь! — сказал я и направился через

дорогу к женщине, которая возилась с

цветами в палисаднике. (46)Ничего не узнав

от неё, я пошёл дальше. (47)Но во дворах

никого не было, я пересёк улицу, потом ещё

один проулок... (48)А потом пошёл в

университет.

Задание 3 Среди предложений 26−29 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и контекстных синонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (26)Люди узнали об этом через много лет. (27)Оказывается, архитектор сделал на каменных плитах маяка углубления и в них высек слова: "Сострат, сын Дексифана из Книда, - богам-спасителям ради мореходов". (28)Надпись он залепил известью, затёр её мраморной крошкой и на ней начертал, как того требовал фараон: "Птолемей Филадельф". (29)Так всегда бывает. (30)Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается. 

Задание 4. Среди предложений 27−34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора и контекстного синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(27)Я поставил ногу на табурет и начал обматывать ею

ногу, но продолжал говорить:

(28)— И этому научу вас!

(29)Слушатели задохнулись от смеха.

(30)«Всё погибло!» — подумал я с отчаянием.

(31)Но отступать некуда. (32)Делая вид, что не слышу смеха, я приказал:

(33)— Раскрыть любой устав на любом месте!

(34)Дежурный поспешил раскрыть одну из синих книжек. (35)И я стал переводить с листа, сам себе приказав: «В темпе!» 

Задание 5 Среди предложений 43−48 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (43)Наверное, у всех, как и у меня, отступило, забылось дневное, несладкое, а проснулось, нахлынуло иное, ведь и вправду Новый год близок... (44)Я вышел из вагона с лёгким сердцем, торопиться не стал, пропуская спешащих. (45)Дорога славная: берёзы да сосны сторожат тропинку; не больно холодно, а на душе вовсе тепло. (46)Спасибо той девочке, которую унесла электричка. (47)А в помощь ей — малиновый чистый закат над чёрными елями, бормочущая во тьме речушка под гибким деревянным мостком, говор вдали, детский смех и, конечно, надежда. (48)Так что шагай, человече...

Задание 6 Среди предложений 13−19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода практические советы. (14)Что же касается «художественной» литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение», — разводят руками издатели(16)Да, современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.

Задание 7 Среди предложений 1−5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (1)Когда размышляют о том, каким должен быть хороший врач, то часто профессиональное мастерство, знания, опыт противопоставляются нравственным качествам: чуткости, простоте, общительности. (2)Кто-то резонно говорит, что врач не священник, что его дело — грамотно лечить, а не утешать. (З)Другие возражают: физическое здоровье человека неразрывно связано со здоровьем душевным. (4) Добрым словом, сочувствием, отзывчивостью можно добиться большего, чем самыми эффективными лекарственными препаратами.(5)17 июня два выпускника медицинской академии, Кирилл Максимов и Артём Беляков, одетые в строгие костюмы, торопливо шагали по улице, боясь опоздать на торжественное вручение дипломов. 

Задание 8 Среди предложений 2–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и синонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (2)Но есть один момент, таинственный, почти мистический, который требует глубокого осмысления.(З)Представим, что вы играете в шахматы с уважаемым гроссмейстером. (4)Ваше положение аховое, столпившиеся зрители уже обречённо махнули рукой, предлагают вам не тянуть понапрасну время и выбросить белый флаг. (5)Что сделает в такой ситуации любой человек, знакомый с правилами игры? (6)Он проанализирует позицию на доске и, осознав бесперспективность своего сопротивления, смиренно капитулирует.

Задание 9 Среди предложений 14−17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи помощи союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (14)Нечто подобное испытываешь во сне, когда, подкравшись к двери, слышишь за нею скрытное, затаившееся дыхание какого-то неописуемого существа, которое только и ждёт момента вставить колено, чуть приоткроется малая щёлка, и ворваться к тебе в тёплое, обжитое жильё. (15)Такое впечатление, что человечество приблизилось к финалу отпущенной ему скромной вечности. (16)А наука, с разбегу пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия, ворвётся в иное, ещё не освоенное математическое пространство с переносом туда интеллектуальной столицы мироздания. (17)Очевидный теперь крах вчерашней эры завершится неминуемым пересмотром печально не оправдавшей себя парности Добра и Зла.

Задание 10 Среди предложений 15—23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью антонимов и частицы. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

• (15)— Хорошо, а когда же тогда писать? — спросите

вы.

(16)— Когда? (17)После работы. (18)В дни отдыха.

(19)В месяц отпуска, — отвечу я.

(20)— Много ли тогда напишешь?

(21)— И очень хорошо, что немного. (22)Всё, что тогда

напишется, будет полноценно, нужно. (23)А так, по

совести сказать, взять почти у каждого писателя

полное собрание его сочинений — много ли потеряет

литература, если выбросить из неё три четверти

написанного?

ОТВЕТЫ

• № 1- 20
• № 2-46
• № 3-28
• № 4-34
• № 5-47
• № 6-17
• № 7-2
• № 8-5
• № 9-16
• № 10-21