Статья "Из опыта работы с маршрутными листами на уроках химии"

МБОУ «Сростинская СОШ им. В. М. Шукшина»

Урок по теме

«Ароматические углеводороды»

10 класс

Составил учитель химии

Бедарева Н.И.

СРОСТКИ

2017

Тема: «Ароматические углеводороды»

Цель: Систематизировать знания учащихся по изученным классам углеводородов, для использования при изучении нового материала.

Задачи:

Образовательные: сформировать понятие об аренах, познакомить с их физическими и химическими свойствами; формировать умение составлять формулы изомеров.

Развивающие: развивать логическое мышление; формировать умение применять прием сравнения при изучении состава, строения и свойств аренов.

Воспитательные: формирование интереса к предмету; воспитывать внимательность, трудолюбие, любознательность, наблюдательность.

УУД:

Познавательные: осознанно находить решение из сложной ситуации, строить речевое высказывание в устной форме и выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные: работать в паре над поставленной задачей и вместе находить решение проблемы;

Регулятивные: ставить учебные цели и составлять план и последовательность действий;

Личностные: оценивать содержание усваиваемого материала.

Оборудование: цветущие комнатные растения, фенол, мультимедийная установка, ноутбуки, диски «Кирилл и Мефодий», фломастеры, планшеты. Энциклопедии по химии, справочники, учебники (разных авторов) по химии 9-10 класс. Интернет ресурсы.

Раздаточный материал: маршрутный лист, тест «Арены».

Форма проведения: изучение нового материала.

Методы:

-частично-поисковый;

-наглядные;

-метод проектов.

Ожидаемый результат: учащиеся научатся записывать формулы аренов, определять физические и записывать химические свойства, определять применение аренов. Получат возможность научиться объяснять влияние на человека ароматических углеводородов.

Технологическая карта урока

Приложение №1

Алгоритм работы по теме.

1. Определение.

2. Представитель.

3. Общая формула.

4. Физические свойства,

5. Химические свойства.

6. Получение.

7. Применение.

Приложение №2

Маршрутный лист №1.

(выступление до 3-х мин.)

Тема: «Строение ароматических углеводородов».

Цель: определяете сами.

План

1. Представитель.

2. Открытие М. Фарадеем.

3. Открытие Кеккуле.

4. Различные варианты структуры бензола.

5. Гибридизация.

6.Образование пи-системы.

7. Предложение Л. Поллинга.

Вывод по теме.

Маршрутный лист №2.

(выступление до 3-х мин.)

Тема: «Изомерия»

Цель: определяете сами.

План

1. Изомерия положения нескольких заместителей.

2. Примеры изомеров.

3. Объяснение по рисункам.

Вывод по теме.

Маршрутный лист №3.

(выступление до 3- х мин.)

Тема: «Номенклатура».

Цель: определяете сами.

План

1. Основа названия.

2. Нумерация.

3. Нумерация одинаковых заместителей.

4. Нумерация по старой номенклатуре.

Вывод по теме.

Маршрутный лист №4.

(выступление до 3-х мин.)

Тема: «Физические свойства».

Цель: определяете сами.

План

1. Бензол и его гомологи. (Используйте диск «Кирилл и Мифодий»)

Вывод по теме.

Маршрутный лист №5.

(выступление до 3-х мин.)

Тема: «Способы получения».

Цель: определяете сами.

План

1. Основные источники получения бензола и его гомологов.

2. Дегидрирование циклогексана.

3. Ароматизация (дегидроциклизация) алканов.

Вывод по теме.

Маршрутный лист №6.

(выступление до 3-х мин.)

Тема: «Способы получения».

Цель: определяем сами.

План

1. Тримеризация ацетилена.

2. Синтез Вюрца.

Вывод по теме.

Маршрутный лист №7.

(выступление до 3- х мин.)

Тема: «Способы получения».

Цель: определяете сами.

План

1. Алкилирование.

Вывод по теме.

Маршрутный лист № 8.

(выступление до 3-х мин.)

Тема: «Применение бензола и его гомологов».

Цель: определяете сами.

План

1. Применение бензола и его гомологов.

(Составьте кластер, составьте рассказ)

Вывод по теме.

Приложение №3

Тест: «Ароматические углеводороды».

1. Из перечисленных углеводородов наиболее коптящее пламя при горении дает:

а) гексан;

б) гексен;

в) бензол;

г) гексин.

2. Раствор марганцовки не обесцвечивает:

а) бутан;

б) пропен;

в) пропадиен;

г) бензол.

3. Бензол вступает в реакции:

а) замещения и разложения;

б) присоединения и окисления в растворе;

в) замещения и горения;

г) замещения и присоединения.

4. Впервые структурную формулу бензола предложил:

а) А.М.Бутлеров;

б) Ф.Кекуле;

в) М.В.Ломоносов;

г) М.Бертло.

5. В качестве растворителей используют:

а) воду;

б) бензол;

в) метан;

г) этиловый спирт.

6. Массовые доли углерода и водорода в бензоле равны соответственно:

а) 7,7 % и 92,3 %;

б) 50 % и 50 %;

в) 72 % и 6 %;

г) 92,3 % и 7,7 %.

7. Реакция Фриделя–Крафтса проходит в присутствии катализатора:

а) хлорида алюминия;

б) оксида марганца(IV);

в) солей ртути(II);

г) без катализатора.

8. К промышленным методам получения бензола относится:

а) тримеризация ацетилена;

б) дегидрирование циклогексана;

в) сплавление бензоатов и щелочей;

г) ароматизация гексана.

9. При горении бензола количеством 3 моль выделяется углекислый газ объемом (н.у.) (в л):

а) 22,4;

б) 403,2;

в) 134,4;

г) 18.

10. Количество изомеров у бензола равно:

а) 0;

б) 1;

в) 2;

г) 3.

Ключ к тесту:

1. в 2. а, г 3. в, г 4. б 5. а, б, г 6. г 7. а 8. а, б, г 9. б 10. а