Статья "Технология развивающего обучения"

Традиционное обучение

Развивающее обучение

Цель обучения

Дать ребенку определенные знания, умения, навыки

Сформировать у ребенка определенные способности по самосовершенствованию, обеспечить условия для развития как самоизменяющегося субъекта обучения (иметь потребность в самоизменении и удовлетворять ее посредством обучения)

Традиционное обучение

Развивающее обучение

Содержание обучения

Знания, умения, навыки, объем которых регламентирован учителем

Система научных понятий, обеспечивающих осмысленность ученических исследований и практических умений и определяющая принципы построения тех действий, способами осуществления которых предстоит овладеть ученику.

Традиционное обучение

Развивающее обучение

Формы организации и взаимодействия педагога и учащихся

Последовательное разделение функций управления и исполнения, каждая из которых закрепляется за одной из взаимодействующих сторон

Организация коллективно-распределительной деятельности между учителем и учениками в процессе поиска способов решения учебно-исследовательских задач. Основная форма работы – учебный диалог в ходе поисковой исследовательской деятельности.

Традиционное обучение

Развивающее обучение

Методы обучения

Объяснительно-иллюстративный метод, который опирается на ассоциативно-рефлекторную психологическую теорию обучения. Пересказ понятий, трансляция общих принципов решения большого круга учебных задач.

Поисково-исследовательский метод, основанный на деятельностном подходе, направленный на преобразование предмета исследования, открытие общего и выведение из него частного через решение учебных задач.