Структурирование содержания учебной темы (тема по выбору обучающегося). Разработка урока по обществознанию в 11 классе (базовый уровень)

№№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Актуализация знаний

Фронтаьный опрос:

• что такое общество?

• Какие сферы общества вам известны?

• Охарактреизуйте социальную сферу жизни общества, каковы ее главные элементы

• Какие социальные связи вам известны.

Ответы на поставленные вопросы

обществом можно считать:

• обособившуюся от природы в процессе исторического развития, но тесно связанную с ней часть материального мира;

• совокупность всех взаимосвязей и взаимодействия людей и их объединений;

• продукт совместной жизнедеятельности людей;

• человечество в целом, взятое на всем протяжении человеческой истории;

• форму и способ совместной жизнедеятельности людей

Выделяют 4 сферы жизни общества – экономическую, политическую. Социальную и духовную.

Социальная сфера состоит из социальных групп, индивидов, их взаимоотношений и взаимодействий.

Социальные связи и взаимодействия охватывают все сферы жизни общества, они могут носить причинно-следственный или функциональный характер, служить для коммуникации, а по своему характеру являться партнерскими или конкурентными.

2.

Объяснение нового материала

Учащимся предлагается ознакомиться с отрывком из Универсального справочника по обществознанию, посвященным классификации социальных групп и составить карту урока, в которой наглядно отразились бы основные признаки изучаемого понятия.

Учащимся напоминаются основные принципы составления карты урока:

Определение наиболее общего термина темы

Уточнение структурных элементов или частных случаев, раскрывающих тему

Выявление характерных признаков отдельных элементов

Приведение конкретных примеров

Через 15-20 минут – осуществляется фронтальная проверка правильности выполнения задания

Составление карты урока (см. приложение)

Устный рассказ по основным пунктам составления карты урока

3

Закрепление материала

Решение заданий в формате ЕГЭ; при работе с заданиями можно пользоваться составленной учащимися картой урока

Примеры заданий части А, В и С приведены ниже

4.

Этап самоконтроля и разбора заданий

Часть А сдается на проверку учителю, часть В и С проверяется в классе при фронтальном обсуждении

Участвуют в обсуждении уместности приводимых примеров части С, еще раз разбирается вопрос о фактических и оценочных суждениях

5

Домашнее задание

Написание мини-рассуждения на тему «Какая социальная группа оказывает наибольшее влияние на формирование личности человека?»