1
Логопедический утренник,
как одна из форм проведения занятия для дошкольников
с нарушениями речи
«МАЛУСЯ и РОГОПЕД»
Оборудование:
Презентация
Книга А. Усачёва «Малуся и Рогопед»
Обручи
Картинки-рыбки
Предметные картинки
3
Ход утренника:
Под приятную музыку дети заходят в зал и становятся полукругом.
(на экране картинка Слайд №1-обложка книги А.Усачева «Малуся и Рогопед».
Появляется Фея Логопед. (ребенок девочка)
Фея(педагог 1) Здравствуйте ребята! Я, Фея Логопед из книжки Андрея Усачева «Малуся и Рогопед».Сегодня у нас праздник, вы ходите на занятия к логопеду, обучаетесь красивой и правильной речи. Давайте прочитаем стихи о дружбе со звуками.
1-ый ребенок:
Со всеми звуками дружу,
Четко их произношу!
2-ый ребенок:
Язык красиво говорит:
Свистит, шипит, звенит, рычит!
3-ый ребенок:
Разборчиво, внятно всегда говорю,
Все сложные звуки я покорю!
4-ый ребенок:
Со звуком Р теперь дружу
И с языка не отпущу!
Фея: Вы молодцы, говорите правильно, внятно, четко!
II. Вдруг раздается страшная музыка, появляется Рогопед.(ребенок мальчик)
Рогопед: Кто это здесь правильно выговаривает все звуки? Да я вас сейчас заколдую, ваши звуки украду! А для начала я заберу вашу Фею Логопеда. Посмотрим, как вы заговорите!
Под такую же музыку Рогопед забирает Фею Логопед уходят.
Логопед: Ой, ребята, наша помощница Фея логопед исчезла! Что же теперь будет! Неужели наши ребята снова будут говорить неправильно?
Я, кажется, знаю, кто нам поможет! Надо позвать Малусю из книжки Андрея Усачева «Малуся и Рогопед» (показывает книгу). Вы помните эту героиню? Давайте ее позовем. Но надо правильно произнести ее имя. Как оно звучит? (Маруся).
Дети зовут, стараясь правильно выговорить звук Р.
III. Под музыку входит Маруся. (педагог)
Маруся: Что у вас случилось? (дети рассказывают, что Рогопед похитил Фею Логопеда).
Маруся: Я вам помогу. Ведь однажды я с друзьями уже справилась со злым Рогопедом. Но вам, ребята, нужно мне помочь. Поможете спасти Фею? (Дети соглашаются)
Логопед: Нужно развеять злые чары, для этого отправляемся в волшебную страну. Вставайте со мной в круг и выполняйте волшебные движения, четко проговаривая слова (логоритмическое упражнение, выполняют движения по тексту, текст проговаривается хором): (Слайд №2)
На одной ноге стоим.
Удержаться мы хотим.
Только незачем стоять,
Надо нам вперед шагать.
Не ленитесь, не стесняйтесь,
В сказку дружно продвигайтесь.
Друг за другом становись,
Вокруг себя покружись.
1,2,3,4,5,6 –
В сказке много есть чудес.
IV. На экране появляется корова Розалия.(Слайд №3)
Логопед: Вы узнаете колову Розалию? Как она превратилась в корову? (Ответы детей). А злой волшебник Рогопед успел заколдовать еще нескольких зверей. Давайте их расколдуем. (презентация на экране)
Логопед называет животноетри раза неправильно, а один раз правильно, детиотгадывают, какое животное заколдовано. На экране появляется изображение животного, если задание выполнено правильно.
Названия животных, которые необходимо исправить: (Слайды №4-10)
волобей, роробей, воробей;
ворк, волк, ловк;
крыха, крыфа, крыса;
зыраф,жираф,сыраф;
мувавей, мулавей, муравей.
V. Логопед: Ребята, посмотрите, нам на встречу идет царь с колонной на голове.(на экране появляется царь с колонной Слайд №11). Как ему освободится от золотой колонны? (Ему надо рассказать 33 скороговорки). А давайте подскажем ему несколько скороговорок!
Дети рассказывают скороговорки (с теми звуками, которые закрепляются у них в речи):
Сидит корова на колу,
Глядит корова на кору!
В овраге волки говорят скороговорки!
Тем, кто не боится бурь,
Не страшен никакой буль-буль!
Чурбан надел тюрбан.
Змея ползет змеясь.
Мама мыла раму. (Скороговорки из книги А. Усачева)
Дети могут по желанию рассказать и другие скороговорки.
Логопед: Молодцы, посмотрите, как обрадовался царь! Теперь он знает много новых скороговорок и на голове у него обязательно появится золотая ….(дети договаривают: корона) (презентация Слайд №12)
VI. Раздается мелодия «Эх, яблочко». Входит Моряк. (ребенок - мальчик 2) (Слайд №13) (В данной сценке участвует ребенок с уже хорошо автоматизированным звуком Р и ненарушенными фонематическими процессами. Сценка репетируется заранее.)
Маруся: Здравствуй, Моряк!
Моряк: Здластвуйте!
Маруся: Ой, Моряк. Как-то ты неправильно здороваешься.
Моряк: Извините, я иногда забываю, как надо правильно говорить звук Р. Давайте еще раз поздороваемся! Здравствуйте!
Дети: Здравствуй!
Моряк: Меня зовут Моляк Люлик.
Маруся: Как тебя зовут? Ты, наверное, опять забыл про звук Р?
Моряк: Помогите мне сказать свое имя.
Дети: Моряк Рюрик.
Моряк: Спасибо вам, ребята! Давайте с вами поиграем. Я предлагаю вам плыть по селедке.
Маруся: Может быть, по середке?
Моряк: Нет, именно по селедке. Это игра такая.
Логопед объясняет правила игры. Ребенок в лодке (в обруче) вылавливает три рыбы (рыбы лежат возле обруча). (Слайд №14-15). На каждой рыбе нарисована картинка со звуком Р или Л. Надо разложить рыбу в три ведра в зависимости от положения звука в слове (в начале, в середине, в конце слова). Лучше на игру вызвать детей, имеющих нарушения произношения именно данных звуков.
VII. Логопед: Ребята, городом Градом завладели жуткие кысы и (Слайд №16) теперь это уже не город Градов, а город Гадов! А их предводитель Кыс Кашманный испортил много хороших слов. Надо прогнать Кыса Кашманного и расколдовать у него слова!
Вы помните, что он пропускал звуки в словах, если мы вернем звуки на место, то победим его!
На экране дети читают и «ремонтируют», т.е находят, какой звук пропущен в слове, называю букву, произносят слово правильно: (Слайд №17-18)
К...от (крот)
Боб...ы (бобры)
К..аска (краска)
П..уд (пруд)
Логопед: Молодцы ребята, вы справились с заданием и победили Кыса Кашманного!
VIII. Логопед: Смотрите, к нам прилетелсмелый шмель Полосатый Шмельчак.
Он перенесет нас в логово Рогопеда, (Слайд №19-20) если мы поиграем с ним в его любимую игру.
ИГРА «Внимательные ушки»
Дается задание определить, какой звук слышим в словах по картинкам на экране. (Слайд №22) Если звук Л - дети изображают полет самолета, если звук Р – дети изображают завод моторчика. (презентация Слайды № 23- 30). Слова: рубашка, лук, ворона, молоко, лошадь, макароны, картофель, платье, стол.
Логопед: Молодцы, ребята! Вы справились с со всеми трудностями пути. И вот мы добрались до логова Рогопеда.
IX. Раздается страшная музыка. На экране появляется Рогопед.
Рогопед: Ну что, вы все-таки добрались до моего логова?
Маруся: Мы тебя не боимся, мы не растеряли своих звуков, правда, ребята?
Выбегает фея Логопед и прогоняет Рогопеда под музыку. «Давай-давай пошел отсюда, мы тебя победили!» (Слайд №31)
Фея: Спасибо, ребята, что помогли мне вернуться. Вы крепко дружите со своими звуками, поэтому и смогли победить злого волшебника.
Логопед: Дорогие дети! Вот и подходит к концу наш праздник! (Слайд №32)
Вы много трудились над развитием своей речи. Это не так просто. Приходится много работать, проявлять терпение, волю, верить в победу! И мы с вами со всем справимся, главное ваше желание!
3 823
11 963 
