Сценарий мастер - класса "Приемы развитие креативного мышления с использованием техники Друдлы"

Мастер-класс

«Приемы развитие креативного мышления с использованием техники Друдлы»

1 слайд. Доброго дня, уважаемые коллеги! Я рада видеть вас сегодня на мастер-классе по теме: «Приёмы развитие креативного мышления с использованием техники Друдлы». Начнем с того, что же такое мышление . Коллеги, попробуйте дать определение данному понятию. (выслушиваются ответы)

2 слайд. Мышление — высшая ступень человеческого познания; процесс познания окружающего реального мира, основу которого составляет образование и непрерывное пополнение запаса понятий, представлений; включает в себя вывод новых суждений (осуществление умозаключений).

Актуальность :

3 слайд. Современное общество предъявляет все больше требований к развитию личности, и все чаще звучит с этим слово «креативность». В широком смысле это умение мыслить творчески, видеть обычные вещи с неожиданного ракурса и находить оригинальные решения в типичной ситуации.

Существует мнение, что креативность – способность, изначально присущая каждому человеку, однако по мере взросления она проявляется все меньше. Для ее сохранения и развития нужны специальные занятия, которые помогут в дальнейшем более полно использовать свой потенциал.

Все это определяет актуальность формирования творческого мышления личности как одной из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.

Ну а как же развивать творческие способности и умение разносторонне мыслить? Над этим надо задумываться с ранних лет развития ребенка. И одна из техник развития креативности, как пример игровой технологии, это игра «Друдлы».

Ход мастер-класса

4 слайд. Понятие «друдл» пришло к нам из английского языка. Это комбинация из трех слов: Doodle – каракули, drawing – рисунок, riddle – загадка. Придумал юморист Роджер Прайс ( США) в 1953 году .

В его книге «Друдлы» можно было увидеть черно-белые картинки – загадки, глядя на которые трудно точно сказать, что это такое. Друдлы – картинки с изображением разных форм, иногда кажущиеся довольно абстрактными. Каждая картинка является маленькой игрой, в которой надо придумать, что изображено на картинке. В этой графической головоломке имеется множество вариантов ответов. Лучший ответ тот, который мало кому придет в голову, но при этом трактовка рисунка всем покажется очевидной и этого человека можно поздравить с тем, что он обладатель оригинального творческого мышления.

5 слайд. Эта техника способствует развитию образного мышления, как у взрослых, так и у детей; развивает воображение, креативное мышление; творческие способности воспитанников и учит мыслить не стандартно. Так же педагогу, техника позволяет лучше осознать психологию ребенка (на картинках можно увидеть то, что ему близко по духу, по настроению на данный момент). А еще, друдл – это веселое занятие для всей семьи, увлекательные конкурсы для компании, головоломка для ребенка.

6 слайд.

Посмотрите на слайд. Что вы на нем видите ?

Чаще всего люди видят в этой картинке Человек в костюме с галстуком-бабочкой, защемленным дверью лифта.

Или бабочка, взбирающаяся по веревке вверх.

Геометрическая задача.

Флюгер на крыше дома (или какой либо рисунок на крыше).

Песочные часы, стоящие на столе.

Два громкоговорителя на столбе.

Шкаф с ручками.

Два клювика птиц.

Подарочная коробочка.

Ручки двери с двух сторон.

Закрытое окно.

Стрекоза над дорогой.

7 слайд.

Посмотрите пожалуйста на следующий слад. Что видите на нем ?

8 слайд.

А теперь из изображений на Друдлов попробуйте составить рассказ.

Я вижу вы закончили, давайте послушаем что у вас получилось.

9 слайд.

Таким образом, использование Друдлов в образовательной сфере может значительно обогатить учебный процесс и способствовать развитию различных навыков у обучающихся. Это креативный и увлекательный подход, который поможет им обрести новые способы мышления и успешно применять их в жизни.